更少的教育可能导致延迟对阿尔茨海默氏症发作

审查的流行病学数据发现证据表明,花更少的年在学校的人可能经历轻微但显著延迟实现他们认知的问题可能是阿尔茨海默氏症。

阿尔茨海默病研究中心的科学家们(ADRC)在圣路易斯华盛顿大学医学院的回顾1449老年痴呆症患者的数据中心和国家老年痴呆症协调中心的21880名患者(NACC),大约30阿尔茨海默病研究中心的合作。

“我们可能有一群人稍微延迟发现阿尔茨海默氏症的风险,”第一作者凯瑟琳罗伊说,博士,神经病学研究教师自抗扰控制器。“阿尔茨海默病的早期检测很重要当我们进展的治疗和治愈因为这些治疗需要尽早应用于有最大可能的好处。”

论文发表在这个月的问题神经病学档案。

在早期研究中患者的一种阿尔茨海默病与基因突变有关,罗伊和其他华盛顿大学研究人员发现患者多年的教育可能会被诊断为阿尔茨海默氏症。这惊讶他们因为更高水平的教育通常与降低老年痴呆症的风险。

这项新研究证实了这些令人惊讶的结果,显示患者12年或更多的教育平均稍微年轻当诊断出患有阿尔茨海默氏症患者不到八年的学校教育。诊断为一组8到11岁受教育年限之间其他两组。

接下来,研究人员分析了患者的痴呆的严重程度,当他们去第一次的阿尔茨海默病中心。他们发现患者少多年的教育可能更严重受损的首次访问。

阿尔茨海默病是累计禁用:时间越长,越成为症状。这个建议研究人员受教育程度较低的那些可能注意到慢病的早期迹象,只会看到一个专家后,他们的症状变得不容忽视。那些有更多的教育可能会意识到他们的症状时仍相对微妙,并寻求专家的帮助在疾病的早期过程。

来源:华盛顿大学医学院