贵=更多的教育不是正确的公式购买儿童玩具

(PhysOrg.com)——经济拮据的北极其他地方这个假期,潜在的圣诞老人应该更具创造性的玩具买他们的孩子。

“老式的廉价的复古的玩具,如红色的橡胶球,简单的积木,粘土和蜡笔,不要做太多的成本,通常隐藏在后面的货架上通常比电子教育玩具,儿童健康有更漂亮的盒子和成本89.99美元,”凯西Hirsh-Pasek天普大学发展心理学家说。

总体原则是,孩子们创造性的问题解决者;它们是发现者;Hirsh-Pasek说,他们活跃,莱夫科维茨的心理学教授庙和天普大学婴儿联合实验室”。你的孩子可以建立他或她的想象力在这些更简单、更廉价的玩具;玩具不命令你的孩子做什么,但是你的孩子命令的玩具做什么。”

正如罗伯特·格林科夫说道,他是婴儿的语言项目的负责人特拉华大学说,“电子教育玩具拥有大脑发育,他们会给你的孩子一个良好的开端。但发展心理学家们知道它并不工作。玩具制造商们在父母的担心,我们的孩子将会留在这个全球市场。”

具有讽刺意味的是,说Hirsh-Pasek和罗伯特·格林科夫说道,他是真正的益智玩具是那些在21世纪培养的技能集重要的世界:协作、沟通、创造性思维和一种自信的感觉。

罗伯特·格林科夫说道,他是“孩子们不像空瓶子。如果他们玩玩具,让他们是探险家,他们更有可能学习重要的教训如何掌握他们的世界。”

Hirsh-Pasek和罗伯特·格林科夫说道,他的合作者的爱因斯坦从未使用过抽认卡,提供父母以下建议,指导方针,和问题要问自己在选择合适的玩具的孩子:

——寻找一个玩具,玩具10%和90%孩子:“很多玩具直接的游戏活动我们的孩子和他们说话,唱歌给他们听,让他们按按钮和杠杆,“Hirsh-Pasek说。“但我们的孩子喜欢自己弄清楚发生了什么。我寻找一个玩具不命令孩子,而是让孩子命令。”

——玩的玩具是平台:“玩具应该为孩子的玩道具,不是工程或指导孩子的玩耍,”罗伯特·格林科夫说道。他是“玩具必须唤醒孩子的想象力和独特性。”

——你能做多少?:“如果这是一个玩具,让你的孩子提供一件事,如填空或给一个正确的答案,它是不允许孩子表达他们的创造力,“Hirsh-Pasek说。“我寻找的东西他们可以拆开和改造或重新组装成不同,构建他们的想象力。像这样的玩具给孩子机会使自己的世界里。”

——看看如果玩具承诺大脑增长:“仔细看图片和承诺在盒子上,“Hirsh-Pasek说。“如果玩具是有前途的,你的孩子会更聪明,这是一个危险信号。如果是有前途的,你的孩子将是双语或学习微积分的玩它,很可能这是不会发生的——即使有大量的父母干预。”

——玩具鼓励社会互动吗?:“这是对你的孩子有单独的时间,但他们是伟大的,”罗伯特·格林科夫说道。他说“我总是看如果一个以上的孩子可以玩玩具同时因为当孩子学习谈判技巧,他们需要在生活中取得成功。”

——玩具有持久力吗?:“玩具或盒子更有趣吗?“问Hirsh-Pasek。“如果一个玩具是好的,孩子重温一遍又一遍。如果它不是,玩具的盒子会更令人兴奋的。”

“这个建议不是营销,而是我们知道从30年的儿童心理学关于儿童如何学习和如何成长,“Hirsh-Pasek说。

罗伯特·格林科夫说道,他是“具有讽刺意味的是,真正的益智玩具不是华丽的小玩意儿,并且大承诺,但斯台普斯建立了创造性思想家几十年了。”

天普大学提供的