研究:视频游戏可以教有益的行为

(PhysOrg.com)——以往的爱荷华州立大学心理学家的研究表明,暴力视频游戏可以教孩子好斗,生产更多的攻击性行为。但据新的研究由相同的心理学家,反过来也是如此——一些非暴力视频游戏可以教孩子更多的合作和帮助他人。

多个年龄段的青年(大学生)五年级三个国家参与了研究“亲社会”游戏——积极的游戏中角色帮助别人。在三个国家学习,学生亲社会视频游戏也表现得更亲社会的方式。

Douglas Gentile,爱荷华州立大学的心理学助理教授和研究主任明尼阿波利斯国家媒体和家庭研究所领导了12个研究团队。ISU著名心理学教授克雷格·安德森,他们作为ISU的暴力研究中心主任,心理学研究生Muniba Saleem也参加了一个名为论文总结结果,“亲社会视频游戏对亲社会行为的影响:国际相关的证据,纵向,和实验研究”。The paper has been released online and will be published in a future issue of the journal人格与社会心理学公报》。

本文报道,来自新加坡的727名中学学生的调查发现,那些玩亲社会游戏表现出更多的合作和移情。

780年的纵向研究五年级,1050 8 - 11年级的学生来自日本,亲社会游戏预测后来增加的亲社会行为在3至4个月的时间跨度。

,在161美国大学生的实验研究,那些被随机分配到亲社会游戏(无袖长衫和超级马里奥阳光赤壁市)表现得更亲社会向另一个学生在随后的任务比那些扮演中立(纯弹球和超级猴子球豪华)或暴力视频游戏(Ty2或崩溃Trinsanity)。玩暴力游戏的人从事更有害的行为向其他学生。

“视频游戏不是天生的好或坏,”研究者们在文章中写道。“视频游戏可以有正面和负面的影响。

“内容重要,游戏是优秀教师”,他们继续说。“暴力内容的视频游戏可以导致人们表现得更积极。亲社会的内容,相反,可以引导人们的行为以一种更具协作性的和有用的方式。”

研究人员得出结论,类似的结果在不同的方法、年龄和文化提供强有力的证据“亲社会”游戏内容的效果。他们也支持一般的学习模型,预测,被激活的协会和形成的视频游戏取决于游戏的内容。

“这组研究演示了为什么它是如此重要,家长要注意孩子玩的类型的游戏,“外邦人说。“游戏可以有很多好处,但父母需要帮助选择最可能的游戏可以获得最大利益。”

完整的论文是通过《华尔街日报》在网上psp.sagepub.com/pap.dtl。

由爱荷华州立大学的科学和技术

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