模拟模拟帮助学生学习植牙程序

一款逼真的电脑游戏将很快被用于帮助世界各地的牙科学生学习和强化植牙程序。

虚拟种植牙训练模拟程序旨在帮助学生诊断，决策和治疗方案。它是由佐治亚医学院牙科学院的教师和学生以及BreakAway, Ltd.设计的，BreakAway是一家开发基于游戏的培训、实验和决策分析技术的公司。

MCG负责教学和招生管理的副总裁兼该项目的项目总监罗曼·西比尔卡博士说:“全球牙科和医疗界都热衷于使用虚拟现实和模拟作为传达和强化信息的工具，并确保胜任水平。”他今天在波士顿举行的第五届年度健康游戏大会上介绍了这款游戏及其18个月的开发过程。

种植牙是通过外科手术置入下颚的微小螺钉，作为假牙的人造牙根。根据美国疾病控制与预防中心(Centers for Disease Control and Prevention)的数据，在60岁及以上的成年人中，约有25%的人不再有天然牙齿，而且随着美国人口的老龄化，对这种手术的需求可能会增加。

Cibirka博士说:“该项目是一个机会，可以将本科牙科教育中植入治疗知识的深度和渗透与我的愿景相结合，利用游戏来接触千禧一代的学生。”

他最优先考虑的是教学效果、患者安全和为学生提供有趣的学习环境。

研究表明，通过模拟练习临床技能的医疗保健提供者比那些不这样做的人有更好的患者结果。

这款植入模拟游戏使用了多个随机选择的患者和临床场景，让学生通过询问他们的病史、检查他们并做出诊断来与虚拟患者互动。和人类一样，虚拟病人也有不同的性格，学生们必须根据病人的心理、生理和情感需求量身定制治疗方案。

如果虚拟患者是植入治疗的候选人，那么模拟系统就会进入虚拟临床治疗区域，在那里学生可以决定植入物的类型、位置和方向、麻醉的类型和位置以及手术工具。

“这是现实的。如果学生没有把麻醉剂放在正确的位置，病人就会尖叫，”Cibirka医生说。

游戏使用Pulse!!虚拟学习实验室，由BreakAway与德州农工大学科珀斯克里斯蒂分校合作开发，资金来自海军研究办公室。

作为有效的学习工具，它旨在补充-而不是取代-实际的临床培训。

“这是随时随地的教育;没有墙壁的教室，”Cibirka博士说。“我认为它确实强化了整个教育体验，并充分利用了这一代人的需求。”

为了确保游戏能够吸引到千禧一代，Cibirka博士让学生们参与设计过程。Sarah Padolsky, MCG牙科专业的二年级学生，担任学生项目经理。奇比尔卡博士说，学生的评价非常积极，为最终产品增加了巨大的价值。他还指出，他还与一组教师学科专家合作，以确保教育的准确性。

该项目是MCG和诺贝尔生物护理公司(一家领先的植入物和设备制造商)签订的620万美元合同的一部分，该公司还建立了牙科学院作为诺贝尔生物护理卓越中心。

目前，诺贝尔生物保健大学合作计划中的20多所牙科学校正在评估该计划的功能和教学有用性。奇比尔卡博士说，今年夏天，它将在全球25所大学推出，可能会惠及1.5万名牙科学生。

在大多数情况下，该计划将在牙科教育的第三和第四年使用，这取决于每个机构的课程。Cibirka医生希望它能很快成为MCG牙科课程的一部分。

“我们希望我们毕业的学生能成为最好的牙医，因为他们学得更好，对他们所学的技术更有信心，而这是实现这一目标的另一种工具，”西比尔卡博士说。

资料来源:佐治亚医学院