打开，调整，发展？研究人员探讨了音乐训练的脑部如何受益

对大多数人来说，音乐是一种享受，虽然是短暂的娱乐形式。但对于那些在年轻时就认真练习过一种乐器的人来说，也许他们曾在学校管弦乐队甚至摇滚乐队演奏过，音乐体验可以是更多的东西。最近的研究表明，儿童的音乐训练与某些其他心理能力之间存在着很强的相关性。

该研究在德克萨斯州奥斯汀最近收集的音响专家参加讨论。

劳蕾尔·特雷纳，研究所所长音乐和麦克马斯特大学的思想在West Hamilton，安大略省和同事比较学龄前儿童谁与那些没有的人一起拍了音乐课程。有一些培训的人展示了对儿童的许多声音识别测试的大脑响应。她的研究表明，音乐训练似乎修改了大脑的听觉皮层。

可以对音乐训练的大脑产生更大的索赔吗？培训是否一般思考或认知？

教学师再次说是的。即使是一两年或两种音乐训练也会通过相同类型的测试测量，以提高内存和注意力的级别，以监测大脑中的电气和磁脉冲。

因此，我们假设音乐训练（但不一定是被动听音乐）影响注意力和记忆，这提供了一种机制，其中音乐训练可能导致跨越多个域的学习，“理学院说。

教育师建议这是因为这是一个与其他人一起演奏乐器所需的电机和听力技能似乎严重涉及注意力，记忆和抑制行动的能力。仅仅将被动地聆听音乐到Mozart - 或任何其他作曲家 - 不会产生相同的注意力和内存变化。

哈佛大学研究员Gottfried Schlaug还研究了音乐训练的认知效果。Schlaug和他的同事们发现了早期儿童音乐训练与增强的电动机和听觉技能之间的相关性，以及口头能力和非语言推理的改善。

科学家们还发现，不同的仪器似乎会在大脑内部造成不同的改变。歌手的大脑变化发生在与键盘手或弦乐手略有不同的位置。

音乐训练与语言开发之间的相关性对缺点儿童更加突出。

“研究结果表明，音乐干预可以加强诵读困难儿童的基本听觉音乐感知能力，也可以弥补他们的一些语言缺陷。”Schlaug说。

Schlaug报告说，音盲患者通常有弓形束减少或缺失，弓形束是连接大脑额叶和颞叶的纤维束。弓状束的减少或损坏与儿童的各种习得性语言问题如失语症和阅读障碍有关。

安托万·沙欣(Antoine Shahin)目前在俄亥俄州哥伦布市俄亥俄州立大学(Ohio State University)工作，他的一项研究进一步证明了正规的音乐训练能增强听觉皮层的反应。沙欣认为，音乐训练能让一个人拥有比孩子大2 - 3岁的听觉反应能力。在谈到音乐对大脑的影响时，他说，这些研究并不一定表明音乐训练能提高智商或创造力。

沙欣说，当一个人一遍又一遍地听声音，尤其是像音乐和讲话这样和谐或有意义的声音时，与其他声音相比，适当的神经元会优先对这些声音做出反应。这种神经行为在一项研究中得到了检验听觉皮质对音乐和不熟悉的声音的反应能力。

Shahin的主要结果是，通过倾听音乐声音引发的变化随着年龄的增长而增加，而且最大的增加发生在10岁和13岁之间。这最有可能表明这是音乐和言语课程的敏感时期。

从多伦多大学的Glenn Schellenberg直接解决了音乐能力让人更聪明。由于其他因素的影响，例如父母收入和教育，这些关于儿童的这种评估总是困难。尽管如此，他发现被动听音乐似乎帮助一个人执行某些认知测试，至少在短期内。然而，儿童的实际音乐课程导致更持久的认知成功。

效果音乐训练谢伦伯格说，很难确定成年人的认知能力。

资料来源：内部科学新闻服务，由Phillip F. Schewe

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