家庭、文化影响智力是否导致教育

智力并不是预测人们受教育程度的唯一因素;家庭、文化和其他因素也很重要。一项新的研究发表在心理科学心理科学协会(Association for Psychological Science)的一份杂志对明尼苏达州和瑞典的同卵双胞胎和异卵双胞胎进行了比较，以探索在教育制度不同的国家，影响教育的基因和环境因素是如何存在差异的。作者总结说，即使是低智商的人，家庭背景也能让他们接受教育，但在明尼苏达州的帮助要比在瑞典大得多。

的遗传相似度一对双胞胎的区别取决于他们是同卵还是异卵。同卵双胞胎的基因完全相同;异卵双胞胎只有大约一半的基因是相同的，而人类在这些基因上是不同的。但无论如何，当双胞胎在相同的环境中长大时，就有可能利用他们来研究种群变异的原因遗传差异有多少是由环境变化造成的。

研究人员使用了明尼苏达双胞胎家庭研究和一组瑞典数据库，其中包括瑞典双胞胎登记册和兵役征兵登记册。从这些数据库中，他们提取了数千对双胞胎的智力测试成绩和教育记录。

越聪明的人拥有的就越多教育在瑞典和明尼苏达州，尽管情报和受教育程度在瑞典的关系更密切。环境的影响在两地是不同的。例如，在明尼苏达州，家庭环境在影响低智力人群是否获得更多教育方面更重要。另一方面，在瑞典，家庭环境对高的人有更大的影响情报。

爱丁堡大学和明尼苏达大学的温迪·约翰逊推测，这可能是因为两国的教育体制不同。“在美国，你可以通过有足够的钱进入一所学校来接受大学教育。在瑞典，这是不可能的。你必须有他们想要的成绩和测试分数才能进入学校。而且它是免费的。在美国，很少是免费的。”

换句话说，一个重视教育、有钱的明尼苏达州家庭可以花钱让智商较低的孩子上大学，而一个瑞典家庭却没有这样的选择——但每个成绩好、考试分数高的瑞典人都可以得到免费教育。Johnson与爱丁堡大学的Ian J. Deary、赫尔辛基大学的Karri Silventoinen、卡罗林斯卡学院的Per Tynelius和Finn Rasmussen共同撰写了这项研究。

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