基于计算机的程序可能有助于缓解儿童的一些ADHD症状

一项新的研究表明，一项密集的五周工作记忆培训计划，展示了缓解儿童注意力缺陷多动障碍的一些症状。

研究人员对在引人注目，ADHD症状，规划和组织等领域完成计划的学生发现了重大变化，并发索工作记忆。

“该计划似乎对许多有ADHD的儿童产生了差异，”该研究副教授的合作教授史蒂文贝克说心理学在俄亥俄州州立大学。

“它不会取代药物，但它可能是一个有用的互补疗法。”

贝克在俄亥俄州州心理学的研究生们进行了与克里斯汀汉森和综合普芬贝格的研究。他们的调查结果在2010年11月/ 12月发表了临床儿童与青少年心理学杂志。

研究人员测试了由斯德哥尔摩医科大学的Karolinska Institute以及Karolinska Institute开发的瑞典公司开发的软件。

该软件旨在改进具有ADHD - 工作记忆的人们的主要缺陷之一。

工作记忆是能够保持足够长的信息以实现目标。例如，您必须记住足够长的电话号码，让您拨打它。学生必须记住他们刚刚阅读的书的通过，以了解他们目前正在阅读的内容。

“工作记忆在日常生活中至关重要，肯定是学术成功，但它是ADHD儿童非常困难的事情之一，”汉森说。

该研究涉及52名学生，年龄在7到17岁的学生，他参加了哥伦布的私立学校，为有学习障碍的儿童提供服务，其中许多人也有ADHD诊断。所有的孩子都在他们的家中使用了软件，并在父母和研究人员的监督下。

该软件包括一组25个练习，即学生必须在5到6周内完成。每个会议长30到40分钟。练习处于计算机游戏格式，旨在帮助学生改善其工作记忆。例如，在一个练习中，机器人将以一定的顺序发出数字，并且学生必须以相反的顺序点击计算机屏幕上的机器人辐条的数字。

“起初孩子们喜欢它，因为它就像一场比赛，”Puffenberger说。“但是该软件具有内置的算法，使得学生变得更好的练习更加困难。所以孩子们总是受到挑战。”

一半的学生参加了研究开始。另外一半被审视，并在其他人完成后完成了软件程序。

参与学生的父母和教师在干预前完成了儿童ADHD症状和工作记忆的措施，治疗后一个月，治疗后四个月。

结果表明，父母普遍评定其子女，因为进一步注意力，症状，工作记忆，规划和组织的总体数量，以及启动任务。在治疗后，这些变化是明显的，在治疗后和四个月后。

关于个别措施，四分之一和三分之一的儿童之间表现出临床显着的进展 - 换句话说，对父母很容易可见的进展。

教师评分，虽然在改善方向上指出，但在这项研究中不足以在统计上具有统计学意义。贝克说，这并不令人惊讶，因为很少有治疗研究在教师措施中发现了重要意义。

“教师每天只看到孩子几个小时，他们同时处理很多其他孩子。他们很难看到变化，”贝克说。

贝克说这是他们知道在美国测试这个软件的第一个公布的研究。研究的一个优势是它使用了一个非常典型的儿童样本患有ADHD - 瑞典的其他研究被排除在用药的儿童。

“大多数adhd的孩子都在某种用药上，所以它有助于了解这种干预在这些情况下如何工作，”他说。

在这个样本中，60％的学生患上了药物。结果表明，无论它们是否在药物上都是同样有效的。

“ADHD的药物没有直接用工作记忆力，训练计划确实如此，因此它可以有用，”贝克说。

“一个令人鼓舞的研究结果是，父母甚至报告了计划后甚至患有ADHD症状，而不是重点。该计划专注于改善工作记忆。”

贝克说他们不能肯定该计划如何努力帮助孩子adhd.。但似乎孩子们正在学习如何关注和如何在日常任务上使用他们的工作记忆，并且他们能够在学校和家中使用这种知识。

对该研究的一个可能的批评可能是它依赖父母报告，父母可能会偏见。

“这是真的，但它也是父母，父母在和一天中观察孩子，他们是最有可能观察到发生的任何变化的人，”贝克说。

研究人员计划通过使用该计划后使用更多客观的儿童进展措施来扩展工作。

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