2011年1月7日

语音语言病理学家帮助欺凌受害者

(PhysOrg.com)——在来自马萨诸塞州的高中生菲比·普林斯和罗格斯大学的大学生泰勒·克莱门蒂自杀后，欺凌行为最近引起了全国的关注。宾夕法尼亚州立大学教授戈登·布拉德说，这个问题可能比人们想象的更普遍，某些类型的欺凌经常被误解。欺凌会对儿童的健康和自信产生持久的影响，而且由于欺凌经常发生在学校时间，它会影响儿童的学习。对于残疾儿童来说，这可能是一个更大的问题，尤其是那些有沟通、发展和社交障碍的儿童。

布拉德是宾夕法尼亚州立大学传播科学与障碍系的负责人，多年来一直在研究欺凌行为，他心中有一个解决方案。他说，语言病理学家(SLPs)可以发挥作用，恢复在欺凌场景中被破坏的权力平衡。

全国几乎每个学区都有slp(在美国言语语言听力协会注册的有14万多所)，使他们与许多形式的欺凌行为密切相关。更重要的是，许多slp经常合作的孩子——那些有沟通障碍的孩子——是欺凌的典型目标。

“恃强凌弱者倾向于寻找那些看起来紧张、孤僻、社交和沟通能力差的害羞、胆怯的孩子。不幸的是，这些通常是某些发育障碍的标志，包括自闭症、口吃和特定的语言障碍，”布拉德说。

直面关于欺凌的信念

布拉德说，他面临的一个挑战是，许多人只理解传统形式的欺凌——身体和语言。这些很容易看到;身体上的包括反复做一些卑鄙的事情(比如推、打或踢)，言语上的包括反复的负面侮辱和辱骂。

布拉德说，还有关系欺凌——有时也被称为社会欺凌——问题更大。他说:“当一个孩子试图与同龄人交往和建立关系被拒绝时，就会发生关系欺凌。”“孩子可能不被允许参加游戏，不被允许与同龄人交谈，也不被允许成为嘲笑或负面八卦的对象。”

这些欺凌形式之间的共同联系是什么?

布拉德说:“在所有的欺凌中，都有伤害的意图，有一种感知到的权力不平衡，本质上是重复的。”不同形式的另一个相似之处是效果;欺凌的受害者通常会经历学习困难(可能是由于注意力和学习能力下降，布拉德说)，他们出现情绪和心理健康问题的风险更高，如抑郁和焦虑。这种增加的风险延伸到以后的生活中，而不仅仅是在儿童成为受害者的时候。

在2010年进行的一项全国性调查中，布拉德发现学校里的slp不像对待言语和身体欺凌那样重视关系欺凌。布拉德在他的研究结果中写道:“在这项研究中，SLPs将所有身体和语言欺凌评定为‘中度严重’到‘非常严重’，但关系欺凌评定为‘不太严重’或‘根本不严重’。”他的研究结果发表在2010年的《流利性障碍杂志》上。

这些病理学家还表示，当他们看到关系欺凌的例子时，他们“不太可能”或“根本不可能”进行干预。布拉德向slp提供了不同类型的欺凌描述，其中一些涉及口吃问题的儿童。不管这个场景中的孩子是谁，slp通常对所有关系欺凌的例子都很冷淡。

布拉德说，这一发现不仅限于slp;其他研究表明，学校的管理人员也不认为关系欺凌是一个问题，也不太可能进行干预以阻止欺凌。事实上，一些研究表明，学校里的许多成年人认为关系欺凌是“正常的”儿童行为。

在布拉德的研究中，当受访者自愿提出解决关系欺凌的策略时，一些人选择了对身体和语言欺凌有效的策略;例如，举报欺凌者或与成年人谈论这个问题。然而，许多人建议孩子忽略欺负者，假装不被打扰，并试图更好地融入其中，这是有效的策略。布拉德说:“文献明确指出，身体欺凌会随着年龄的增长而减少，但关系欺凌往往会加剧。”对于关系欺凌，忽视问题或假装不被打扰不太可能有帮助。

更令人担忧的是欺凌现场的最新成员——网络欺凌。“对于身体、语言和关系欺凌，我们知道当与欺凌者和/或受害者面对面时，我们可以产生影响。但网络欺凌不是这样的。”布拉德说。在社交媒体的推动下，网络欺凌可能会在网络空间传播开来。当这种情况发生时，欺凌者和旁观者的数量迅速增加;布拉德说，受害者可能会积累一群欺负者和旁观者，其中大多数人他或她甚至都不认识。

帮助孩子恢复平衡

布拉德说:“年幼的孩子需要成年人来纠正欺凌带来的权力失衡。”“不管你的角色是什么，成年人都会对欺凌产生影响。但如果你不知道该怎么做，在试图干预时可能会造成伤害。”
有些人倾向于直面恶霸，但这会激怒恶霸，让情况变得更糟。相反，布拉德主张倾听受害者是slp和其他教育者最重要的策略。布拉德说，老师们通常只会在25个欺凌案例中看到一个。而且，一次欺凌事件平均只持续37秒。布拉德说:“我们不能总是监控在浴室、在公共汽车上、在操场上或在储物柜周围发生的事情，所以我们倾听孩子们的声音很重要。”

布拉德还说，表扬孩子们讨论欺凌事件是很重要的，因为孩子们通常很难说出这一点。

最后，鼓励学生建立他或她的社交网络可以产生很大的影响。他说:“大多数孩子只要有一两个朋友，就能勇敢地面对欺凌。”“欺凌者倾向于寻找最薄弱的环节，但如果最薄弱的环节变得更强，就会降低欺凌的可能性。”

布拉德把他的信息带到学校的在职研讨会和专业会议上，在那里他教育slp和其他学校人员如何有效地发挥作用。

此外，他正在扩大自己的研究范围。他的研究最初是研究口吃儿童对欺凌的看法。他现在正在研究全国各地的slp如何应对涉及患有其他类型交流和发育障碍(如自闭症)的儿童的欺凌事件。

通过更好地理解人们如何看待欺凌，布拉德可以教育他们，他们的看法是否真的是错误的观念，以及是否需要成年人的干预。最终，布拉德希望他的工作能够顺利进行，孩子们可以有信心克服困难欺凌这样就不会影响他们的学习和健康。”孩子们在学校感到安全是一项基本权利，”他说。