阅读与语音识别

当人们意识到声音,使语音识别准确的一部分是注意人们如何发音不同。但患有诵读困难不经历这个熟悉的语言优势,研究人员说。

可能的原因:“语音障碍。”

泰勒Perrachione与麻省理工学院的解释道,“即使所有人讲一种语言使用相同的词汇,他们说这些话有点不同于另一个——所谓的“语音”语言学。"

语音学涉及的物理性质的演讲。听众对语音的差异敏感的一部分,是什么让一个人的声音独特。但个人难语症很难识别这些语音差异,是否一个人讲一个熟悉的语言或外国,Perrachione说。

作为一个博士生神经科学在麻省理工学院,Perrachione最近通过实验研究了语音障碍的影响由国家科学基金会资助教育和人力资源的部门。

他和同事斯蒂芬妮·德尔水渠以及Perrachione麻省理工学院研究顾问约翰·加百利推测,如果语音识别人类听众依靠语音知识,然后听众诵读困难将受损当识别声音说话母语与听众没有阅读障碍。

他们还认为患有诵读困难症的听众听到外语不会比听众没有阅读障碍在语音识别受损,因为两组会缺乏具体熟悉外语应该如何的声音。

《华尔街日报》科学今天在线报告他们的发现在一篇题为“人类的声音识别取决于语言能力。"

研究,麻省理工学院的科学家们训练有素的患者和没有阅读障碍识别说话人的声音听众的英语母语或不熟悉的外语,普通话。在每种语言中,参与者学会把五说话的声音和独特的卡通头像和随后测试了他们正确地识别这些声音。

听众都是正常发育的读者或个人成长经验丰富的阅读困难,难语症。

神经学家发现患有诵读困难明显恶化,能够始终认识到英语为母语的人的声音。他们与听众没有阅读障碍在认识到中国的声音;两组人很穷在识别声音说到一个陌生的语言。

“引人注目的是,患有诵读困难没有能够更好地识别声音比外国说熟悉的语言,“Perrachione说。“也是非常有趣的,原因是他们不太准确语音识别比那些没有阅读障碍。”

结果重申诵读困难的理论基础赤字不是关于阅读的行为本身,而是涉及到困难与口语都听到的声音和诵读困难的大脑处理。

当代理论的阅读障碍常常提出一个“语音赤字”的原因有些人努力写图像转化为有意义的语言。诵读困难的想法是,个人倾向于在测试,要求他们做不好解码使用传统的语音规则,从而导致阅读延迟因为困难连接语言听起来信件。

阅读障碍的理论无法令人信服地解释,研究人员说,为什么没有明显困难的能力感知并产生演讲中患有难语症。这一点尤其好奇如果识别语音听起来的能力受损。

“我们的结果是第一个明确的链接阅读能力障碍在生态处理口语障碍,“Perrachione说。“结果表明,语音赤字的来源可能在诵读困难的个人困难学习语音的一致的属性使用一个单独的说话。”

理解这些发现可以帮助患有难语症的各种设置。

“很多研究表明,患有阅读障碍有更多的困难理解演讲时噪声背景中,“Perrachione说。“这些结果表明,麻烦遵循一个特定的声音可能是部分原因。教师和其他教育工作者可以敏感这在课堂教学噪音从其他同学可能会使它不成比例的儿童阅读障碍很难跟随在一个教训。”

此外,这些研究结果表明,患有难语症的人可能很难发现一致的属性在学习语音。如果进一步的研究验证这个麻烦注意一致性,它可能表明一个特定的方向早期演讲和减缓或停止语言困难的儿童阅读障碍的风险。

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