四岁的孩子知道，仅仅正确是不够的

随着他们的成长，孩子们从别人告诉他们的东西中学到了很多关于这个世界的知识。在这个过程中，他们必须弄清楚谁是可靠的信息来源。一项新的研究，将发表在即将出版的心理科学,《心理科学协会》杂志发现，当孩子长到4岁左右时，他们开始注意到某人是否真的有知识，还是他们只是从别人那里得到答案。

早期的研究发现，三岁的孩子就会注意某人是否是准确的信息来源。如果有人提供了正确的信息，他们会回到那个人那里寻求更多的答案。但英国牛津布鲁克斯大学的希里·伊纳夫(Shiri Einav)认为，事情远不止如此。她说:“如果你给出了正确的回答，并不一定意味着你学识渊博。”“你的准确可能是因为你向别人寻求了帮助，也可能完全是出于侥幸。”Einav和她的合著者，华威大学的伊丽莎白·罗宾逊，想知道儿童是否评估可靠性要考虑到别人准确的原因。

在他们的研究中，Einav和Robinson用木偶和泰迪熊来测试儿童。孩子们会举着大象、牛或兔子的图片让每个木偶识别。两个木偶都正确地标记了所有的动物，但一个木偶总是在没有任何帮助的情况下知道答案，而另一个木偶总是依靠泰德的帮助。然后，泰德被移走了，这样他就不能再帮助木偶了，然后给孩子一张不熟悉的动物的照片——猫鼬——并问哪个木偶能告诉他们这是什么。

三岁的孩子选择自己知道答案的木偶和选择得到泰德帮助的木偶的可能性是一样的。但四岁和五岁的孩子辨别能力更强:他们更信任那些准确反映独立知识而非依赖外部来源的木偶。埃纳夫说:“我们认为，重要的是，从四岁左右开始，孩子们就会以一种以前人们从未真正表现出来的方式变得成熟。”“他们能够将真正知识渊博的人与给了他们正确答案但不一定值得长期信任的人区分开来。”这个有用的技能允许孩子们去寻找那些可能对他们的学习特别有益的人。

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