inflexibility可以为学生提供多任务处理中的自闭症问题

根据Strathclyde的学术领导的研究，他们可能会发现难以追随多任务，因为他们难以按照他们对他们所赋予的顺序牢记任务。

该研究还发现，“潜在记忆”难以记住他们的意图 - 可能导致他们面临的挑战。

研究人员用一系列任务提出了学生，例如收集和送一本书并制作一杯热巧克力，在八分钟的时间限制内进行。这些活动是在计算机生成的虚拟环境。

他们发现学生似乎没有偏离所列任务的顺序，尽管这样做可以节省时间。他们还违反了几条任务规则，特别是只允许允许一个楼梯和另一个楼梯。

有和没有的平等数量的学生自闭症谱紊乱（ASD）参加了该研究。研究人员将进一步探索学生问题的原因多任务，在规划，记忆等领域，时间压力和抑制控制。

Gnanathusharan Rajendran博士，Strathclyde的心理学讲师领导了研究，该研究也涉及爱丁堡大学和利物浦John Moores University。他说：“我们的研究提供了真正的洞察力，对年轻人具有多任务处理的年轻人，并指出了进一步调查可能解决方案的方法。通过使用虚拟环境，我们已经能够检查了什么可能躺在这些问题后面比在真实世界中更具可能。

“当他们被要求互相交织任务时，他们在单独给予他们时，患有自闭症的学生取得了任务，但困难时出现了。群体所花费的时间没有差异学生们自闭症完成了更少的任务。

“这项运动可以帮助处理这些多任务问题。可以改变任务或其环境，以了解是否存在对结果产生任何影响，并且它们也可能成为教学和培训的工具。”

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