婴儿和幼儿应该从游戏中学习，而不是屏幕
依赖媒体屏幕招待婴儿和幼儿的诱惑比以往更有吸引力，与家庭周围的屏幕，在汽车，甚至在杂货店。并且没有媒体产品的短缺和针对小家族的编程。但美国儿科院校（AAP）的新政策声明说，有更好的方法可以帮助孩子在这个危急年龄学到学习。ob体育开户网址
在最近的一项调查中，90%的父母说他们2岁以下的孩子看某种形式的电子媒体．平均而言，儿童此年龄将每天一到2小时观看电视节目。到3岁，近三分之一的孩子在卧室里有电视。相信教育电视是“对健康发展非常重要”的父母是保持电视的两倍或大部分时间的两倍。
这项名为“两岁以下儿童使用媒体”的政策声明将于10月18日(周二)在波士顿举行的AAP全国会议和展览上发布，并将发表在2011年11月出版的《儿科》(10月18日在线出版)上。ob体育开户网址阿里·布朗，医学博士，FAAP，该政策的主要作者，将在美国东部时间10月17日星期一上午10点在波士顿会展中心为记者举行的一场禁止新闻发布会上讨论该建议。
AAP于1999年首次就2岁以下儿童使用媒体提供指导。这包括在学院的政策声明“媒体教育”中建议，不鼓励这个年龄段的孩子看电视。
当时，对该主题的数据有限，但AAP相信比媒体暴露对年轻集合的积极影响更大的负面影响。较新的数据承载这一点，AAP通过其建议代表，以使2岁以下的儿童保持为尽可能“无屏幕”。今天更多是关于儿童早期大脑发展的最佳方式，帮助他们学习，以及各种类型的刺激和活动对此过程的影响。
“在原始政策声明中提出的担忧现在更加相关，导致我们在围绕这个年龄组开发更全面的指导，”AAP宣路和媒体AAP委员会成员博士说。
该报告回答了两个问题:
- 视频和电视节目是否有2岁以下儿童的教育价值？
- 这个年龄的孩子看这些节目有什么害处吗?
- 婴儿的许多视频节目蹒跚学步的被宣传为“教育”，但证据并不支持这一点。只有当孩子们理解视频的内容和背景时，高质量的节目才具有教育意义。研究一致发现，2岁以上的孩子通常有这种理解。
- 非结构化的游戏时间对发展大脑比电子媒体更有价值。孩子们学会创造性地思考，解决问题，并通过非结构化，拔除效果的早期发展。免费游戏还教导他们如何娱乐自己。
- 幼儿最好的学习方式是与人互动，而不是与屏幕互动。
- 观看电视或视频与孩子的父母可能会增加孩子的理解，但孩子们从现场演示中了解更多信息。
- 当父母正在观看自己的计划时，这是他们孩子的“背景媒体”。它分散了父母的注意力并减少了父子互动。它的存在也可能干扰幼儿从游戏和活动的学习。
- 睡前看电视会导致不良的睡眠习惯和不规律的睡眠时间，这会对情绪、行为和学习产生负面影响。
- 一旦开始上学，大量使用媒体的儿童语言发展有延迟的风险，但原因还需要更多的研究。
- 在2岁之前为其儿童设定媒体限制，记住AAP阻碍了该年龄组的媒体使用。如果他们选择将孩子们与它联系起来，有一个策略。
- 选择在父母不能坐下来和孩子一起玩的时候，让婴幼儿在监督下独立玩耍，而不是看屏幕。例如，在父母准备晚餐的时候，让孩子在附近的地板上玩筑巢的杯子。
- 避免在孩子的卧室里放置电视机。
- 认识到他们自己的媒体使用可能对儿童产生负面影响。
布朗博士说，“在如今的‘成就文化’中，你能为年幼的孩子做的最好的事情，就是给她一个自由玩耍的机会——可以和你一起玩，也可以自己玩。”孩子们为了弄清楚这个世界是如何运转的
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