辅导项目的效果如何?
无论是父母、老师、教练还是家庭朋友，毫无疑问，在青少年从童年到青春期再到成年的过程中，成年人都是他们强有力的榜样。美国各地的指导项目都试图利用积极的榜样的力量，希望与成年导师的关系将有助于支持孩子的社会情感和认知发展。但是辅导项目有效吗?所有的项目都有同样积极的效果吗?
一份新的报告心理科学公共利益的一份期刊心理科学，仔细研究了过去十年积累的研究，并确定了指导项目在许多领域似乎有助于或阻碍孩子的发展的方面。
这似乎是常识孩子们有导师在他们的生活中受益，那些有风险的孩子——因为在学校表现不佳，从事危险的行为，或消极的健康结果——从师徒关系中获益最多。这些假设是指导项目在许多不同环境中被用作干预策略的原因，包括教育、青少年司法和公共卫生。但是指导项目在很多方面都是不同的，服务于不同的人群，所以建立这些项目的各个方面使不同群体的孩子受益是很重要的。
在这份报告中，芝加哥伊利诺伊大学社区健康科学教授David DuBois及其合著者回顾了70多个现有的指导项目评估，他们确认指导项目确实带来了许多好处。总的来说，指导项目似乎在行为、社交、情感和学术领域改善了孩子的结果，而且可以同时改善这些领域中的几个方面的结果。研究表明，建立有效的师徒关系永远都不晚，因为师徒项目似乎对所有年龄段的年轻人都有影响。杜布瓦认为，这些结果“说明了关爱关系对我们这种社会动物的普遍重要性，无论我们年龄多大。”
尽管辅导项目总体上有好处，但对青少年的改善往往是有限的，而且还不清楚这种效果能在多长时间内保持多久。此外，虽然辅导似乎确实有助于提高孩子的学业考试成绩，但很少有严谨的研究表明，它是否有助于其他与政策相关的结果，如总体教育成就、青少年犯罪、药物使用或预防肥胖。
辅导项目似乎对那些已经有一些困难或暴露在较高环境风险水平的年轻人最有效，但大多数项目可能无法处理真正有严重困难的年轻人的需求。根据导师和徒弟的兴趣进行匹配有助于为孩子们带来更大的好处，可能是因为这种匹配有助于孩子和导师联系起来，并找到他们喜欢一起做的活动。研究还发现，当项目帮助导师提供有用的指导，并作为儿童的倡导者时，儿童受益更多。杜波依斯指出，年轻人把导师当成“又一个成年人告诉他们该做什么”，以及导师“跨越界限，过度介入年轻人的生活”，这些都是真实存在的风险。不过，他补充说，许多辅导项目显然已经开发出“有效的方法来解决这些担忧，使导师们可以分享他们的知识和生活经验，成为弱势年轻人的强大盟友。”
考虑到美国辅导项目的数量和多样性，一些项目无疑比其他项目更有效。为了获得最大的投资回报，杜波依斯和他的合著者敦促政策制定者支持使用循证实践，如导师筛选和培训。决策者支持以科学证据为基础的指导实践，将有助于为青年创建和维持高质量的指导项目。
杜布瓦表示，在当前经济困难时期，找出指导项目的有效方法尤为重要。指导计划允许社区战略性地利用他们自己的人力资本(例如，通过人们自愿奉献自己的时间)，从而扩大社区计划的影响范围和对您的人民的支持。杜波依斯说:“由于这种潜力，指导项目代表了一个特别令人兴奋的方向，可以在国家目前面临的经济挑战的情况下，保持对我国青年未来的强劲投资。”
