研究:幼儿园的友谊很重要，尤其是对男孩来说

伊利诺伊大学人类发展副教授南希·麦克尔温说，幼儿园里高质量的友谊可能意味着男孩在一年级和三年级时行为问题更少，社交能力更好。她与人合著的一项研究发表在最近一期的《美国医学杂志》上婴儿及儿童发展．

该研究的主要作者詹妮弗·恩格尔(Jennifer Engle)说:“女孩的研究结果有所不同。”“总的来说，老师们报告说，一年级和三年级的女生表现良好社会技能不管他们幼儿园的质量如何友谊．另一方面，男孩显然受益于早期高质量友谊带来的良好开端。”

恩格尔说，这项研究在比较儿童幼儿园友谊的存在和质量与他们的生活之间的关系方面是独一无二的行为问题幼儿园，一年级和三年级的社交技能。

她指出，友谊质量对幼儿园的男孩和女孩都很重要。拥有高质量友谊的幼儿园孩子往往比那些友谊质量较低或中等的孩子有更少的行为问题和更好的社交技能。相比之下，拥有低质量幼儿园友谊的孩子在幼儿园期间有更多的行为问题。

她说，男孩和女孩之间友谊质量的差异直到孩子长大后才显现出来。

她说:“在幼儿园没有朋友的男孩有更多的行为问题，但直到他们上了一年级和三年级。”

研究人员检查了567名儿童的数据，这些儿童参加了尤尼斯·肯尼迪·施赖弗国家儿童健康与人类发展研究所的早期儿童保育和青年发展研究。

参与研究的母亲报告了她们幼儿园的孩子是否至少有一个朋友，以及孩子友谊的质量。然后，研究人员比较了没有朋友、低质量友谊、中等质量友谊和高质量友谊的孩子的进步情况。老师们就幼儿园、一年级和三年级的孩子们的行为问题提供反馈。

恩格尔说:“正如我们所预期的那样，高质量的幼儿园友谊以合作和分享、轮流、低水平的敌意和很少的破坏性冲突为特征，让孩子们——尤其是男孩——练习积极的互动，他们在一年级和三年级表现得很好。”

你如何帮助你的孩子学会成为一个好朋友?麦克尔温强调，孩子进入幼儿园后，同龄人变得很重要。她说，父母应该努力帮助孩子，尤其是男孩，在这个年龄通过玩伴和其他社交活动交朋友。

如果孩子在家庭中有积极的期望、关心和尊重的经历，他们也可能会以更积极的方式与朋友相处。

她指出，当孩子们学会期待别人会积极地回应他们时，他们就会对别人积极回应和友好。

“当事情变得艰难时，这些孩子将能够更好地处理自己的情绪，他们将学会如何解决冲突。冲突不一定是好或坏;这是孩子如何处理与朋友或父母的分歧的问题，”她说。

麦克尔温向那些没有朋友的幼儿园孩子的父母们保证。“几乎所有这些孩子们在他们上三年级的时候交了一个朋友，”她说。