改善阅读障碍儿童的生活还有许多工作要做
据首先在线发布的研讨会，对阅读障碍的科学理解和医疗治疗在过去的5年中已经进步，但是要充分了解阅读障碍的原因并改善努力学习阅读的孩子的生活还有很多工作要做。在柳叶刀。的确，大多数孩子在学校遇到严重困难后才被诊断出患有阅读障碍，因为他们很难掌握新技能，这可能会阻止患有阅读障碍的孩子取得最好的成果。
“专业人员不应等到孩子正式诊断出患有阅读障碍或在实施阅读治疗之前经历重复失败的情况，因为补救措施的效率不如早期干涉”，向美国丹佛大学的罗宾·彼得森（Robin Peterson）和布鲁斯·彭宁顿（Bruce Pennington）解释。
大约7％的人口阅读障碍，男孩患有阅读障碍的可能性是女孩的两倍。最初据信阅读障碍涉及视觉处理问题，但越来越多的证据表明，潜在的赤字涉及在听到语言中的声音并将其映射到字母上的难度（语音障碍）。
“像所有行为定义的疾病一样，阅读障碍的原因是多因素的，并且与多个相关基因和环境风险因素“，解释作者。尽管最近鉴定出六个导致该疾病的基因，但对这些和其他可能的方式知之甚少遗传决定因素可能导致阅读障碍或环境在疾病原因中的作用。
需要进一步的研究来揭示可能导致阅读障碍的进一步未发现的基因，以确定哪些基因位置是共享的，而不是与合并症共享的基因，包括注意缺陷多动障碍（ADHD），并研究父母为子女提供的语言和识字环境等环境风险因素的影响。
“我们仍然需要更多地了解语音赤字的性质以及该问题如何与其他语言和非语言风险因素相互作用，神经异常的发展过程以及这些如何预测治疗反应以及哪些环境风险因素有助于发展。彼得森和彭宁顿解释说，阅读不佳以及它们是否相同。”
他们补充说，除了科学挑战外，还需要做更多的事情来解决治疗问题。“大脑成像研究表明，有效的干预似乎促进了左半球阅读和语言网络的活动归一化，这表明阅读障碍的活性减少了。”
尽管诊断通常被推迟到学龄，但常见的共存状况（例如ADHD，语言障碍和言语障碍）可能会更早明显，并且可以用来帮助预测儿童以后阅读问题的风险，并总结说，作者，作者，作者总结说，补充说：“许多有效的治疗都是低成本，这进一步提请人们注意早期识别，预防和治疗的重要性阅读障碍用于公共卫生。”
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