早期的人际关系，而不是智力，才是成年人幸福的关键

迪肯大学和澳大利亚默多克儿童研究所的克雷格·奥尔森副教授及其同事认为，儿童和青少年时期积极的社会关系是成年后幸福的关键。相比之下，学业成绩对成年人的幸福感似乎没有什么影响。这项探索性研究着眼于儿童和青少年成年后幸福的起源，发表在施普林格's网站上幸福研究杂志．

我们对童年和青少年发展的方方面面，如学业和社会情感功能，如何影响成年后的幸福——这里定义为一致性、积极感的结合——知之甚少应对策略，社会交往以及自我感知的力量。

Olsson和他的团队分析了804名参与新西兰达尼丁多学科健康与发展研究(DMHDS)的人32年的随访数据。他们探讨了早期学术和社会途径对成人幸福的相对重要性。

特别是，他们测量了儿童时期的家庭劣势程度、儿童时期的社会联系、语言发展儿童时期，青少年时期的社会联系，青少年时期的学术成就和成年时期的幸福。儿童时期的社会联系是由父母和老师对孩子是否被喜欢、是否孤独的评价以及孩子的自信程度来定义的。青少年的社会联系表现为社会依恋(父母、同龄人、学校、知己)和参加青年团体和体育俱乐部。

研究人员发现，一方面，来自儿童和青少年的强烈途径社会联系为了成年人的幸福。这说明了积极的持久意义社会关系直到成年。另一方面，从早期的语言发展，到青少年时期的学术成就，到成年后的幸福的途径是薄弱的，这与现有的研究一致，表明社会经济繁荣和幸福之间缺乏联系。

分析还表明，社会途径和学术途径彼此之间并不密切相关，可能是平行路径。

作者总结道:“如果这些途径是分开的，那么在儿童和青少年时期的积极社会发展需要投资，而不仅仅是开发学术课程。”