促进独立和生活技能：对于具有发育残疾的儿童，育儿风格很重要

（欧宝娱乐地址医学Xpress） - 阳性育儿可以特别有效地帮助开发障碍的幼儿变得更加独立和合作，发现了一个Brigham幼大学研究。

然而，尽管成千上万的研究文章都在鼓吹积极的父母教养对典型发展的好处孩子们在美国，相对较少的研究对有发展挑战的孩子进行积极的父母教育。

Tina Dyches和Tim Smith都是杨百翰大学David O. McKay教育学院心理咨询系和特殊教育系的成员，他们的团队发现只有14个实证研究这看着孩子的育儿发展障碍比如唐氏综合症，智力障碍和自闭症。

尽管各种研究和科目，其分析结果清楚地表明了积极育儿对发展障碍的幼儿功能结果的整体有益效果。结果的幅度与儿童的残疾类型或年龄没有不同。

研究中的积极育儿儿童呈现出更高水平的独立，语言技能，情绪和社交联系和成年人和同龄人一起。他们的性情也有所改善。

史密斯说:“残疾儿童的发展取决于他或她参与社会活动的能力，所以父母的教育具有不同的重要性。”“孩子需要额外的时间，教育，应对技巧和家人的支持。”

但是，尽管牺牲了，但为竞争积极的父母育儿实践，付出代价可能很重要。

史密斯说:“在采用积极育儿方式的家庭中，孩子的残疾症状和严重程度更有可能随着时间的推移而减少。”“研究一直表明，越早、越积极的教育，孩子的发展就越好。”

他们在2012年11月至12月发表了他们的研究发展障碍研究,可用这里。

父母风格可以分为三种类型。“允许”育儿风格是非惩罚性的，接受和不苛刻。在频谱的另一端是一个“专制”育儿风格，父母试图影响和控制孩子，以保持服从和尊重权威。

处于中间的是一种“权威的”或“积极的”家教方式，这种方式是理性的，尊重孩子的自我意志，并与自律的顺从相平衡。这育儿风格导致比其他两个更积极的儿童结果。

“积极育儿的迹象包括频繁的目光接触，使用积极的肯定而不是批评，立即展示理解和回应，”史密斯说，然后，这些通用技能应该补充对孩子的需求和人格所特有的实践和活动。

积极育儿的想法可能看起来像一个“没有脑子”，但是，对于一个父母面临着发展挑战的孩子的日常需求，可能难以实施。

“当你想到养育一个有发育障碍的孩子时，可能更直观地认为是独裁主义，认为孩子不能独自解决问题，”她说。“另一方面，对于一个患有自闭症的孩子来说，对孩子更加宽容，从而避免冲突似乎更容易，也更不容易引起争议。”

“但需要平衡。残疾儿童不应受到家庭中不同规则的影响，也不应该是一个家庭的中心，”她说。

史密斯补充说，“我们需要问自己，‘教养方式是否适当地促进了孩子的适应，或者是否为他们做了孩子自己能够做和应该做的事情?’目的是更好地促进儿童融入社会。”

史密斯认为，如果可能的话，父母应该在孩子出生前就开始教育，以最好地促进积极的养育方式。

“医生和辅导员应该教育父母对残疾以及他们可以做些什么来促进孩子的发展，”他说。“父母还应向他们提供的教育计划，政府和私人非营利机构和社交网络推荐。​​”

他说，早期干预的必要性对于单亲家庭在单亲家庭中发育障碍的儿童尤为重要，因为通常有限的资源，特别是父母时代。

父母的压力也是一个问题，因为之前的研究表明，残疾儿童的父母被要求从事更耗时的任务。

“但是同样的父母也可以从更积极地参与到孩子的生活中体验到‘积极压力’或积极压力，”史密斯说。“残疾儿童的父母有太多被社会忽视的丰富机会。”

Dyches和Smith说，还需要进一步的研究来检查由不同残疾引起的特定的养育行为。

关于各种家庭成分中的育儿风格也有必要进行研究：

• 是积极的育儿在与残疾儿童的家庭中或多或少普遍存在的行为，或者只有一个残疾儿童（或多个孩子）的家庭？
• 父母在与他们的孩子互动时互动款式，与没有残疾的儿童相比？
• 什么类型的育儿支持计划/干预对残疾儿童的父母最有帮助？

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