孩子玩耍的动机是什么?

悉尼大学研究人员领导的一项研究表明，改变父母和老师对冒险行为的看法可以显著增加孩子的体育活动。

调查结果悉尼游乐场项目网上刊登于预防医学杂志显示简单，成本低，可增加游乐场的附加功能体育活动降低了儿童的久坐行为在课间休息时间。然而，家长和老师对安全和被起诉的担忧仍然是一个问题。

该大学健康科学学院的首席研究员安妮塔·邦迪教授说，这项试验可能有助于扭转这一局面家长及老师＇感知通过帮助他们理解什么可以激励和鼓励孩子们进行身体活动，并与同龄人进行社交，来确定什么是危险的游戏活动。

12所澳大利亚小学参与了该项目，同时关注5至7岁的在校儿童、他们的父母和他们的老师。

这个为期三年的项目的初始阶段包括一个为期13周的干预计划。该节目介绍了新物品，如纸箱，旧汽车轮胎，彩色织物，和聚苯乙烯泡沫塑料把牛奶箱搬到校园里，从而给孩子们创造的机会，户外玩．

此外，学校亦与家长及老师举办工作坊，讨论游戏及对与游戏有关的冒险行为的看法。

邦迪教授说:“我们想要捕捉孩子们玩耍的内在动机，在休息时间增加他们的体育活动，同时帮助成年人重新考虑他们对冒险游戏行为的看法。”

“我们发现，这些简单的物体加上一个教育项目家长和老师显著提高了孩子的活动水平。”

邦迪教授说，测量到的增长是否能保持下去还有待观察，但一所学校的证据表明，它们可以。

她说:“两年后，我们在一所干预学校对孩子们进行了重新测试，他们保持了成绩。”

试点项目经理莉娜·恩格尔伦(Lina Engelen)表示，学校和幼儿园是促进体育活动的理想干预场所，可以在学校的体育课程中进行，也可以在课间休息和午餐时间进行。

恩格尔伦博士说:“如果休息时间是为了持续地促进身体活动，那么可用的活动必须是高度激励的，比如积极的玩耍，并且有成年人的支持。”她补充说，各种大小和体型的孩子都对这个游乐场的倡议感到高兴。

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