研究有助于给自闭症儿童沟通的机会

维多利亚大学的博士教育的研究即将毕业的学生Larah范德梅尔先生强调的重要性,理解孩子的沟通偏好与发育障碍,如自闭症。

Larah教学的研究调查方法的选择沟通自闭症儿童和相关的发育障碍的方法,不使用演讲。

她的研究导致了一种新方法来评估孩子们的沟通偏好,这可能有助于改善治疗结果。

Larah研究的一部分,观察个别孩子的喜好使用特定的通信系统,和测量这些影响在发展他们的沟通技巧。

八个孩子来自惠灵顿和四个奈梅亨,在荷兰,参加了学习,学习如何询问零食和玩具使用三个替代演讲:手语指着或交换照片,使用新的speech-generating技术。

在她的研究中,Larah使用iPad配备了新的speech-generating软件项目。她发现八个孩子的研究倾向于使用speech-generating技术交流。

Larah的结果还表明,孩子们更好地学习和维护使用首选的通信选项时的沟通技巧。

“给孩子们交流的机会去选择他们喜欢的类型可以看作是促进民族自决的重要意义,这也可能增加他们的进步在学习交流,“Larah说。

“这是令人兴奋的,因为结果提供经验证据展示新技术的有效性,如ipad装满speech-generating软件,为自闭症儿童替代通信选项。”

确保所有的孩子们参加她的研究完成后可以继续在他们的沟通发展研究中,Larah募捐购买iPad的她的研究参与者,Izack Halvorson。Larah描述他是一个有魅力的年轻男孩渴望沟通,但其演讲主要是难以理解的。

iPad是Izack的首选的通信方式。教学之间的沟通技巧,Larah共事Izack家庭使用iPad拍摄他的朋友,家人,老师,编程软件,所以他可以触摸照片和创建声音输出与个性化问候每一个人对他至关重要。

“这真的是不可思议的。iPad带给他的礼物能表达自己,第一次被别人理解,“Larah说。