由于高级从业人员的专业精神失误而痛苦的痛苦

少数负责在全国国民保健服务体系中教授医疗保健专业学生的高级医疗保健从业人员的职业素养缺失，导致了病人护理和尊严的下降。这是由卡迪夫大学(Cardiff University)和邓迪大学(University of Dundee)领导的一项为期8年的研究项目的发现。

该研究探索了医疗保健所经历的专业困境学生们来自五个国家 - 英格兰，威尔士，苏格兰，北爱尔兰和澳大利亚 - 从超过4,000名学生参与者收集了超过2,000多个匿名专业化故事。

Cardiff University医学教育研究主任Lynn Monrouxe博士表示：“我们的研究强调，英国​​的一些高级医疗保健从业者未能确保正确病人护理还有在学生面前的尊严。

“医疗保健专业的学生被明确地教授什么是专业价值观和行为，但要成为一名医疗保健专业人员，很大一部分学习是在NHS内部进行的，因为学生们会观察他们的长辈——他们表现得很有权势。角色模型-与病人互动。

“在我们的研究中，医学、牙科、护理、理疗和药学专业的学生报告的常见职业失误包括临床医生和贫困学生。卫生习惯;与或关于患者不恰当地谈话;保密违规;在没有有效同意的情况下练习患者的学生，超越了他们自己能力的极限。（有关学生叙述的例子，请参阅编辑的注释）

由于蒙古德博士和REES教授的工作，英国的医学院目前开始改变学生与患者的互动的道德指导。纽卡斯尔医学院证实了他们学校问题的规模，并旨在根据研究的建议审查自己的政策和程序。罗杰巴顿是纽卡斯尔大学临床医学教授和医学研究主任，说：

“林恩·蒙古峡和夏洛特雷斯研究的教训将是教学的基础，学生将定期分享和讨论他们遇到的困境。这将支持学生重新承诺在正式学习期间教授的专业价值。“

蒙古德博士阐述了许多年前培训的一些高级从业者，属于不同的医学文化，不同的照顾方法。她补充说：“许多医疗保健学生在他们的工作场所学习的某些阶段，将发现自己目睹或参与了他们在自己正式培训中充满了伦理和专业性的惯例。”

研究报告的合著者、邓迪大学的夏洛特·里斯教授补充说:“面对这些情况，学生通常会感到痛苦;他们刚刚被灌输了正确的实践知识，但由于工作场所的等级文化，他们感到无法挑战上级。未来的医疗保健专业人员发现自己陷入了一种冲突，一方面是医疗保健学校教授的强有力的道德准则，另一方面是工作场所有时会出现的道德沦丧。

“学生们的叙述告诉我们，一些资深医护人员在专业方面的失误，有时会被学生自己复制，导致病人护理和尊严的下降，并有可能使严酷的实用培训方法在下一代医护人员中延续下去。”

该研究方案确定，医疗保健学校需要为学生提供一个安全的环境，让他们与道德榜样分享他们的担忧和焦虑。在这样的环境中，学生可以分享最好的实践，抵制不好的实践。它还强调，文化变革应该在临床环境中发生。患者、患者倡导者、学生和医疗保健专业人员应参与建设性对话，研究如何发展在临床环境中出现的语言、实践和价值观，以提高患者的安全和尊严。

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