五岁选择打好基础上其他孩子的声誉
Five-to-six-year岁后更有可能善待同事观察他们在积极的与其他孩子互动方面,表明孩子们建立一种同龄人在生命的早期的“声誉”。结果8月7日发表在开放获取期刊《公共科学图书馆•综合》由吴克群馆和他的同事们从大阪大学,日本。
研究人员观察到幼儿园小朋友的日常行为和发现旁观者在操场上的人更有可能提供一个对象或帮助孩子他们见过有用的另一个孩子。孩子们更容易在亲社会行为方式时观察同行这样做。观察一个孩子的亲社会行为也引发积极情绪对孩子的旁观者。
与某人合作基于他们的声誉,或与他人的观察他们的行为,合作成功的社会是至关重要的。尽管“好”并不总是回报的接受者,它增加一个人的机会网络中别人的帮助。这项研究的结果表明儿童行为倾向等社会间接互惠,表明这可能是由增加积极情绪当一个孩子被执行亲社会行为。
进一步探索
更多信息:大西Kato-Shimizu M, K,金泽T, Hinobayashi T(2013)学龄前儿童的行为倾向社会间接互惠。《公共科学图书馆•综合》8 (8):e70915。doi: 10.1371 / journal.pone.0070915
期刊信息:
《公共科学图书馆•综合》
所提供的公共科学图书馆
引用五岁:选择“玩好”基于其他孩子的声誉(2013年8月7日)2022年10月13日从//www.puressens.com/news/2013-08-five-year-olds-nice-based-kids.html检索
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