研究发现，教师更有可能患有进行性言语和语言障碍

梅奥诊所的研究人员发现了教师的一种令人惊讶的职业危害:渐进式的言语障碍。这项研究最近发表在美国阿尔茨海默病和其他痴呆杂志的研究发现，语言障碍患者成为教师的可能性是阿尔茨海默氏症患者的3.5倍。

言语和语言障碍的典型特征是人们失去交流能力——他们找不到可以在句子中使用的词，或者他们会绕着一个词说话。他们也可能在发出正确的声音和正确的发音上有困难。言语障碍和语言障碍与阿尔茨海默氏症不同，后者的特征是丧失记忆。进步演讲语言障碍是退行性的，最终会在确诊后的8-10年导致死亡。

在这项研究中，研究人员观察了大约100名患有语言障碍的患者，发现他们中的许多人确实患有语言障碍老师．作为对照，他们将他们与来自梅奥诊所衰老研究的400多名阿尔茨海默症患者进行了比较。教师患语言障碍的可能性是患阿尔茨海默病的3.5倍。在其他职业方面，言语和语言障碍组和阿尔茨海默症组之间没有差异。

与2008年的美国人口普查相比，语言和语言组的教师比例更高，但这与观察到的阿尔茨海默氏症组的差异一致。

梅奥诊所的神经学家Keith Josephs医学博士是这项研究的资深作者，他说，这项研究对早期发现进行性语言障碍有重要的意义。一项针对教师的大型队列研究可能提高识别这些障碍的风险因素的能力。

“老师们每天都在交流，”约瑟夫博士说。“这是一个要求很高的职业，教师可能对言语和语言障碍的发展更加敏感。”