ADHD研究：昂贵的培训计划不帮助孩子的成绩，行为

许多父母在基于计算机的培训计划上度过了数千美元，要求帮助adhd的儿童在教室和同伴关系中取得成功，同时降低多动症和不关注。但佛罗里达州中部大学研究员说，父母更好地拯救他们的艰苦赚钱。

心理学教授Mark Rapport的研究团队花了两年的时间来分析来自25项研究的数据，发现这些计划不会在儿童认知能力，学术表现或行为中产生重大或临床有意义的长期改善。

“父母渴望获得帮助，”互联网上的互访情况说，在UCF运行儿童学习诊所IV。“如果他们能负担得起，他们愿意花钱，有些父母甚至在私立学校里招收孩子，因为他们提供了这些认知培训程式。但没有经验证据表明这些投资是值得的。“

Rapport发起了这项研究，因为许多在他的诊所评估的儿童的许多父母都会问他是否应该投资方案。该研究在12月份发布临床心理学评论。

他的团队分析了公司本身赞助的公布研究以及在文献中的所有独立的公布研究 - 他基于分析“蒙蔽”研究，意思是研究人员和独立评估者使用客观措施的研究，并不知道儿童被分配给认知培训计划，而不是不活跃的安慰剂状况。

工作存储器代表具有ADHD的儿童中最重要的核心缺陷之一，以及改进工作记忆与改善的学历，行为，同伴关系和其他智力能力有关。令人惊讶的是，虽然大多数认知培训计划宣称训练大脑功能的重要方面，但对他们的培训练习的仔细审查表明他们实际上培训了短期记忆。

短期内存存储在短暂间隔内的信息，而工作记忆使用存储的信息用于完成广泛的认知任务，例如阅读理解，心理数学和多任务处理。

Rapport表示，他的结论并不意味着基于计算机的计划不能成为ADHD儿童的有用工具。如果程序可以旨在专注于工作记忆，值得评估他们是否可以帮助孩子的认知能力那学业表现他说，行为。

作为美国心理协会的研究员的融洽关系，在2000年开始在UCF教学。在他的职业生涯中，他担任塞拉斯县的学校心理学家。他经常沮丧，即他和小学家试过的许多技术都不会帮助adhd的孩子。作为三所大学的研究人员在到UCF之前，Rapport研究了ADHD的儿童的行为和药理治疗。

孩子们的学习诊所为通常为8至12岁的男孩提供免费评估，以及孩子们世卫组织正在遇到困难的注意力，学习，记忆或浓度以及怀疑具有ADHD的人。诊所的免费评估包括智力，学术成就，活动水平和内存评估。

本研究的共同作者包括弗吉尼亚州人类服务部大学教授的UCF博士生莎拉和劳伦弗里德曼和迈克尔J. Kofler。

---

---