一个更好的方法来诊断自闭症

作为全国自闭症儿童数量的增加,需要有效和一致的临床诊断正在增长。全州委员会最近发表的新的指导方针为了确保卫生专业人员、教育工作者、家长,所有参与诊断自闭症儿童使用证明和一致的实践。

该指南的压力,除此之外,有效自闭症诊断和治疗需要一个协作方法。

在康州大学的教授玛丽•贝思Bruder说道教育学院在康州大学医学院,是委员会的联合主席,花了四年时间发展“康涅狄格自闭症谱系障碍的临床诊断指南”。

“诊断自闭症不需要一个快照,它需要全面、跨学科看看孩子,“Bruder说,儿童早期干预的博士学位项目负责人在教育心理学与康州大学的A.J. Pappanikou卓越中心主任发育障碍的研究,教育和服务。“医生、教育家、社会工作者、和言语病理学家的许多专业人员应参与第一次诊断,然后一个自闭症儿童的治疗。需要一个完整的画面。父母扮演着重要的角色。”

劳拉·克恩三年级博士生教育心理学说道学院是一个9岁的儿子的母亲患有自闭症的家长参与提供工艺所需的数据和见解的新指导方针。她说她学会了一件事在她儿子的诊断报告,多达51%的家长不满缺乏连续性。康涅狄格州新指南提供了一个循序渐进的,跨学科的指南。

”指导方针解决父母的担忧以系统的方式,如果你方法诊断系统,你更有可能达到所需的服务和更有效的早期干预和有效,”科恩说。“这是令人难以置信的是过程的一部分创建的指导方针,和看到这么多不同的国家机构,父母,和专业人士一起来创建一个统一的信息良好的诊断应该是什么样子。”

资助的86000美元的赠款从美国疾病控制和预防中心(CDC)的指导方针的结果是康涅狄格州及早行动的成员之间的合作项目,合作,包括专家广泛的领先的儿童健康与残疾的机构,包括全国出生缺陷中心和发育障碍。

Bruder及早行动康涅狄格说现在追求资金需要教育和培训所有国家的专业人士参与包括在孤独症诊断的最佳实践的指导方针。

自闭症儿童的增多使得这极其重要的工作,她说。

CDC估计多达88年儿童孤独症的一种形式,它的范围可以从轻度社交技能受损严重的认知和行为问题。这个统计,在2012年发布,增加了23%在2009年收集的数据,并说明的增长,迫切需要有效的诊断,Bruder说。

“科学家正在努力确定为什么这个增加发生,”她补充道,“但必不可少的过程是如何诊断的一致性。自闭症影响孩子的生活的方方面面,所以在球场上让人们从这些地区参与实现可以来自适当的积极成果和早期干预。”