婴儿可以察觉语言的差异

婴儿可以察觉语言差异——理解说不同语言的人使用不同的词语。

在奥克兰大学最近的一项研究中，婴儿注意到，发言者没有共享一种语言，并没有将一种语言的规则概括为另一语言。

根据发表在《科学》杂志上的一项新研究，13个月大的婴儿就知道来自不同语言社区的人用不同的词来指代同一个物体。发展心理学由杰西卡斯科特和奥克兰大学的亨德森博士。

“到那个年龄，婴儿了解说不同语言的人不用同样的方式使用同一词，”亨德森博士说。“这是第一个婴幼儿在不突然概括跨越人的话的证据。”

她说:“这种早期的感知可能会鼓励婴儿专注于学习那些最有可能被他们自己语言群体的成员所分享的单词，从而帮助婴儿。”
“他们知道，使用同一种语言的人之间，物体标签具有相同的意义。”

在这项研究中，作者们探讨了婴儿是否理解，说不同语言的个体并不共享单词的意义(物体标签)。

要测试这一点，来自奥克兰的英语家庭的婴儿首次显示了视频剪辑，将它们介绍给两个演员说出不同的语言;一名演员桑族人气幼儿园押韵和其他桑普热门英语幼儿园押韵。

然后重复给婴儿看一段视频剪辑，视频中一个说法语的人从两个婴儿从未见过的物体中挑出一个，并给它一个新的标签(比如“medo”)。

由于婴儿看他们觉得新奇或意想不到的东西的时间更长，因此设计了两个关键的测试事件来调查研究问题。

在一次测试事件中，婴儿看到相同的法语扬声器拿起相同的对象并将其标记为“Medo”;在另一个测试事件中，婴儿看到法语发言者拿起以前没有标记的对象并标记这个“Medo”。

符合以前的研究，当法国扬声器称为未标记物体为“Medo”时，婴儿看起来更长时间。

亨德森博士说:“这表明，婴儿会运用他们从母语中学到的规则，并期待说外语的人能始终如一地给物体贴上标签。”“婴儿不会期望听到说法语的人对两个不同的物体使用同一个标签。”

值得注意的是，当使用与法语扬声器相同的标签显示英语扬声器的关键测试事件时，当法语发言者（即，前面标记为“Medo”和未标记的对象目的）婴儿对两种物体的时效没有显着差异。

“这一发现表明，婴儿能够欣赏说话人不会分享的词语。不同的语言她说，建议婴儿对语言的常规性质有一个相当仔细的理解。“

“人们经常认为婴儿吸收语而且你不必教他们，（他们确实吸收它，他们学会非常被动地），但是'yre不仅仅是学习威利 - 尼姆，他们是聪明的，并对他们的区别做出聪明。字他们听到和使用，“亨德森博士说。

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