在诵读困难中，脑组织较少不应归咎于阅读困难

在阅读障碍患者中，大脑灰质较少与阅读障碍有关，但现在新的证据表明，这是较差的阅读体验的结果，而不是障碍的根本原因。

人们认为，灰质数量上的差异可能在一定程度上解释了为什么诵读困难儿童在阅读时很难正确、流畅地将单词中的声音与书面对应的声音进行匹配。但是这种因果关系的假设现在已经被推翻了。

由学习研究中心的乔治敦大学医学中心(GUMC)进行的大脑解剖研究的结果今天在网上发表，该研究由神经科学家Guinevere Eden博士领导神经科学杂志。

该研究将一组诵读困难儿童与两组不同的对照组进行了比较:一组是年龄匹配的对照组，之前的大多数研究中都包括这一组，另一组是年龄更小的儿童，他们的阅读水平与诵读困难儿童相同。

“这种方法可以让我们控制年龄和阅读经验，”GUMC的儿科学教授伊登解释说。ob体育开户网址“如果将阅读障碍患者的大脑解剖结构与两个对照组进行比较，就会发现大脑灰质的减少反映了阅读障碍的潜在原因。”但这不是我们观察到的。”

诵读困难组表现得更少灰质与年龄相符的对照组相比，这与之前的发现一致。然而，当阅读水平相同的对照组与诵读困难患者作为对照组时，结果并没有被重复。

该论文的第一作者Anthony Krafnick博士说:“这表明，左半球语言处理区域的解剖差异似乎是阅读经验的结果，而不是读写困难的原因。”“这些结果对我们如何解释之前关于阅读障碍的解剖文献产生了影响，它表明使用解剖MRI不是识别儿童阅读障碍的合适方法。难语症,”他说。

这项工作还有助于确定经验导致的大脑变化和导致认知障碍的差异之间的细微差别。例如，对成年后获得阅读技能的文盲进行的研究表明，这种学习方式会促进大脑物质的增长。在典型的读者中，类似的学习诱发的变化可能会导致他们和他们的诵读困难的同龄人之间的差异，他们没有享受相同的阅读经历，因此没有经历相似的变化大脑结构。

---

---