暴力电子游戏延缓了青少年道德判断的发展

布鲁克大学(Brock University)的Mirjana Bajovic开始研究青少年玩电子游戏的类型、玩游戏的时间和他们的道德推理水平(考虑他人观点的能力)之间是否存在联系。

她对一组八年级学生(年龄13-14岁)的游戏习惯和模式进行了测试，并使用既定的1到4的等级来确定他们的道德推理阶段。

Blagovic发表在《国际教育媒体》上的研究结果表明，玩游戏的青少年在社会成熟程度上存在显著差异暴力视频每天玩1个小时游戏和玩3个或更多的人。

Bajovic认为，游戏内容和玩游戏的时间都导致许多暴力玩家只达到了社会道德成熟的第二阶段。早期的研究表明，没有超越这一阶段的青少年“通常没有足够的机会在现实生活中扮演不同的角色或考虑他人的观点。”

“目前的结果表明，一些青少年在暴力视频游戏那些每天花3个小时或更多时间玩暴力电子游戏的游戏群体，虽然本以为与外界隔绝，却被剥夺了这种机会。”

“在虚拟暴力世界中花费太多时间可能会阻止玩家在现实生活中参与到不同的积极社交体验中，并培养出对与错的积极意识。”

有趣的是，青少年玩非暴力电子游戏的时间与他们的社会道德推理水平之间没有相关性。

巴约维奇承认“禁止”青少年玩暴力电子游戏是不现实的。”相反，父母必须知道他们的孩子在玩什么游戏，玩多长时间，以及“这些电子游戏可能对孩子的态度、行为和道德发展产生或不产生的影响。”

Bajovic还建议教师、家长和青少年共同努力，提供玩家似乎缺乏的不同社交机会。慈善工作、社区参与和课外活动都为玩家提供了“不同的视角和积极的角色把握机会”。

最后，教师和家长都需要理解游戏的内容和故事情节，并讨论“电子游戏中所描述的故事中的对与错”，无论是在家里还是在教室里。尽管这些讨论可能会很困难，但大多数青少年可能更愿意让他们的父母拔掉插头。

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