以学校为基础的干预措施可能来自军人家庭的孩子受益

近200万名儿童在美国经历了父母的军事部署。之前的研究表明,这些孩子可能会患情感,行为和关系上的困难,但很少有人知道如何最好地解决军事儿童的特殊需求。现在,一个μ的研究员说,以学校为基础的干预措施对孩子父母部署。

大卫·奥尔布赖特μ社会工作学院的助理教授,说军事的孩子是一个被忽视的人口需要更多的注意力从学校官员。最好帮助军事儿童、教师、行政人员、辅导员和社会工作者应该意识到军事文化,以及它如何可能会影响孩子在学校的行为。

“许多孩子在学校表演被问及常见原因的不良行为,如欺凌或父母的离婚,”奥尔布赖特说。“很少有孩子问父母或兄弟姐妹在军队服役。如果他们所爱的人,这些孩子可能经历感情的分离或担心他们的父母是否会受伤或死亡。如果家庭成员最近有现役归来,他们可能会显示创伤后应激障碍(PTSD)的症状或创伤性脑损伤(TBI),可以让儿童之家的生活压力更大。”

奥尔布赖特建议学校辅导员,社会工作者,教师和行政人员重新审视他们如何评价那些或有困难的孩子在学校的行为不端。奥尔布赖特说,当问孩子在家因素,学校官员应该确定父母或兄弟姐妹是否部署或部署,因为这些经历影响儿童之家的生活,在学校可能反映了他们的行为。

学校可以开发更好的干预措施来帮助这些孩子一旦官员开始问行为问题可能与父母的军事经验,奥尔布赖特说。

“现在,我们没有批准一套最佳实践支持军事家庭的孩子,”奥尔布赖特说。“如果学校询问家庭成员是否为开始,然后我们就可以更好的帮助这些孩子。”

奥尔布赖特建议在学校发展干预措施,可以实现直接的军事目标孩子们和他们的家庭成员。

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