研究显示，在触屏上玩非教育性游戏的幼儿语言测试分数较低

纽约科恩儿童医疗中心的儿科医生最近的一项研究检查了使用触屏设备的0-3岁婴儿，以确定他们的使用是否对婴幼儿有任何教育益处。研究表明，使用触屏设备玩非教育性游戏的儿童在测试中语言分数较低。

研究结果还表明，尽管研究中提到的大多数父母认为他们的孩子收到了教育福利通过使用智能手机、阅读器和平板电脑，玩教育类游戏的儿童与非教育类游戏的儿童在发展得分上没有统计学差异。

“我们在新生儿诊所观察到，父母给孩子的头号“玩具”是智能手机，”该项研究的首席研究员、位于新海德公园的纽约科恩儿童医疗中心(Cohen Children’s Medical Center)的发展和行为主治医生露丝·米拉奈克(Ruth Milanaik)说。“令人吃惊的是，父母们正在用书籍和普通婴儿玩具取代智能手机。除了触屏设备，许多家长似乎没有给孩子带来任何其他干扰。”

Milanaik博士指出，2011年美国儿科学会(AAP)的政策早于最近的技术进步，比如ob体育开户网址智能手机平板电脑和电子媒体不鼓励2岁以下儿童使用，理由是潜在的不利发展风险和缺乏支持教育益处的证据。2013年的AAP指南引用了媒体使用的积极和亲社会效应，但没有针对0-3岁的儿童。Milanaik博士说，使用触屏设备和这一人群的认知发展之间的关系还有待研究。

在接受调查的65个家庭中，有63个(97%)拥有触屏设备。孩子开始使用触屏设备的平均年龄是11个月，平均每天使用36分钟。最常见的触屏设备使用形式是看儿童“教育节目”(30%)，使用教育应用程序(26%)，无目的地按屏幕上的按钮(28%)，以及玩非教育类游戏(14%)。60%的家长称他们的孩子使用触屏设备有“教育效益”。研究表明，使用触屏设备的孩子和没有接触相同触屏设备的孩子在测试分数上没有显著差异触屏设备。然而，结果表明孩子们谁玩不教育游戏(即。《愤怒的小鸟》、《水果忍者》等)在发展测试中的语言得分较低。

“科技永远不能取代父母与孩子的互动。仅仅和你的孩子交谈是鼓励孩子学习的最好方式。”米拉奈克博士说。

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