育儿技能改善ADHD父母用药

宾夕法尼亚州立大学医学院的研究人员称，当ADHD患者接受药物治疗时，他们的育儿技巧会有所提高。

至少25%的有注意力缺陷/多动障碍的门诊转介儿童的父母患有ADHD。

“有ADHD的父母正在增加有问题的育儿技术的风险，包括不一致的纪律做法，使得精神病学副教授詹姆斯·沃克斯基副教授表示不一致的纪律准备，制造了无效的纪律措施，造成了无效的指挥，并减少了赞美的使用。“患有ADHD的父母也会降低患有ADHD儿童的机会，以促进通常有效的药物或咨询治疗。”

研究人员研究了20名5至12岁儿童的父母，他们都患有多动症。对父母进行评估，以确定他们的利斯特安非他明(Vyvanse)的最佳剂量，然后稳定用药。

在研究的第一阶段，父母和儿童在两次独立的场合中进入实验室，并在完成典型的育儿任务时观察到。每个标准化的相互作用包括作业组成部分和非学术部分。在家庭作业任务中，父母帮助孩子们完成了适当的学业。在非学术任务中，父母和孩子们一起播放，然后父母被指示完成文书工作，而孩子被拘留为静静地玩耍。

父母服用了利斯特安非他命或者安慰剂对于第一个观察，第二个则相反。研究人员和参与者都不知道他们什么时候接受了有效药物。

第一期的结果显示在作业组分期间没有看到药物效果。在非学术组成部分期间，Lisdexamfetamine的父母而不是安慰剂的可能性不太可能对其孩子作出负面陈述。

当他们的父母被规定的Lisdexamfetamine与安慰剂时，孩子们在家庭作业任务期间表现出不当行为。

然后，在第二阶段，父母有50%的机会继续服用药物，或者有50%的机会在剩下的研究中改用安慰剂。他们完成了与第一阶段相同的亲子互动任务。

第二阶段的结果显示，服用lisdexamfetamine的父母比使用安慰剂的父母做出更少的命令，对孩子更有反应，表扬孩子更多。

在家庭作业任务期间，Lisdexamfetamine上的父母讲述了安慰剂的父母，在非学术任务中没有差异。在非遗行任务期间，它们比安慰剂上的父母更少，在作业任务中没有差异。在家庭作业任务期间，Lisdexamfetamine的父母的孩子在作业任务中的行为较少。

Waxmonsky说:“在实验室环境中，父母ADHD的lisdexam非他明治疗与儿童负面行为的显著减少和父母行为的改善有关，这些行为被发现受到ADHD的负面影响。”

由于在家庭作业和非学业任务中看到的效果不同，似乎ADHD药物可以提高成年人调整父母行为以适应手头任务的能力。

瓦克斯蒙斯基说:“首先看到的是儿童行为的变化，那些持续服用利斯特安非他明的儿童的养育行为随着时间的推移而改善。”

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