读诵读者在大脑中扰乱了网络连接

综合征是美国最常见的学习残疾，是一种神经读取残疾，当过程写作语言的大脑区域不正常运行时发生。

使用非侵入功能神经影像工具有助于表征大脑活动如何扰乱难语症。然而，大多数事先工作都仅仅集中在少数大脑地区，留下了我们对多个大脑区域如何通过网络互相通信的理解，留下差距功能连通性，亲自有诵读的人。

这使得耶鲁大学医学院的神经科学博士生Emily Finn和她的同事们利用功能性磁共振成像(fMRI)对阅读障碍患者进行了全脑功能连接分析。他们将研究结果发表在最新一期的《生物精神病学。

“在这项研究中，我们将大量患有诵读困难的儿童和年轻人的功能磁共振成像扫描结果与相同年龄段的典型读者的扫描结果进行了比较。我们研究的不是孤立的大脑区域的活动，而是功能连接，即随着时间的推移，一对对大脑区域之间的协调波动。”Finn解释道。

总的来说，他们招募并扫描了75名儿童和104名成年人。芬兰和她的同事然后将透析读者的全脑连通性与非受损读者进行了比较，这揭示了广泛的差异。

无疑读卡器在视觉途径内的连接下降，以及视觉和前平面区之间的连接性，增加了右半球连接，降低了视觉字形区域的连接，以及与下额相回流周围的前语言区域的持久连接。这种改变的连接配置文件与相关的阅读相关阅读困难一致。

John Krystal博士，编辑生物精神病学据说，“这项研究优雅地说明了功能成像的价值，以通过认知和感知地映射潜在的问题，在这种情况下，阅读障碍。”

芬恩补充说:“据我们所知，这是关于阅读障碍的第一个研究，它检查了整个大脑功能连接的差异，揭示了大脑网络对复杂阅读任务的关键支持。”“与典型的阅读者相比，诵读困难的阅读者在处理视觉信息的区域和控制注意力的区域之间的联系更弱，这表明有诵读困难的人更不能够集中注意力在印刷文字上。”

此外，年轻的成人诵读读者保持高连接大脑区域这一研究表明，他们成年后继续依赖努力的“发声”策略，而不是过渡到更自动的、基于视觉的词汇识别策略。

更好地了解脑子组织在诵读中可能会导致更好的干预措施来帮助挣扎读者。