婴儿的咕咕声、咿呀学语与听力有关

婴儿在第一年的发声过程中遵循一系列可预测的步骤，从哭泣和咕咕声到形成音节和第一个单词。然而，之前的研究并没有说明正常婴儿和失聪婴儿之间发声量的差异。现在，密苏里大学的研究表明，婴儿发声的主要动机是婴儿听到自己咿呀学语的能力。此外，接受人工耳蜗植入帮助矫正听力的严重听力损失的婴儿很快就达到了听力正常的同龄人的发声水平，使他们走上了语言发展的轨道。

“听力是婴儿密苏里大学卫生职业学院传播科学与障碍系助理教授玛丽·费根说:“让孩子们尽早发声的动机。”“这项研究表明，婴儿对类似说话的声音很感兴趣，当他们能听到时，他们会提高呀啊学语的频率。”

费根研究声音27听力婴儿和16名听力严重受损的婴儿需要人工耳蜗植入。人工耳蜗是一种小型电子设备，植入耳后的骨骼中，以替代受损内耳的部分功能。她发现，婴儿与深刻听力损失声音明显少于正常婴儿。然而，当婴儿与深刻的听力损失在接受人工耳蜗植入后的4个月内，这些婴儿的发声水平提高到了与正常婴儿相同的水平。

在婴儿收到他们的耳蜗植入设备费根说:“在美国，总体发声量的显著差异不再明显。”“这些发现支持了早期听力筛查和早期人工耳蜗植入的重要性。”

费根发现，婴儿的听力不受哭声、笑声和覆盆子声等非言语类声音的影响。她说，这一发现表明，婴儿对类似语音的声音更感兴趣，因为当他们能听到时，他们会增加那些声音的产量，比如呀啊学语。

费根说:“婴儿在生命的第一年通过声音学到了很多东西。”“我们知道向他人学习对婴儿的发展很重要，但听觉可以让婴儿探索自己的发声，并通过自己发声的能力进行学习。”

在未来的研究中，费根希望研究婴儿对音乐玩具等物体的声音的探索程度是否与他们对发声的探索程度相同。

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