持续存在问题的风险低的学龄前儿童

(欧宝娱乐地址Medical Xpress) -一个在行为不当后不感到内疚的孩子，或者对别人的爱不够深或者反应不够灵敏的孩子，可能不会引起父母的警觉，但这些行为可能会导致1年级以后的行为问题。

调查结果来自一项新的密歇根州学习，确定了不同类型的早期儿童问题。

早期学前班行为问题通常随着时间的推移而改善。当那个没有成绩学校发生的时候，孩子们在青少年和成人时更有可能变得好斗和暴力。先前对这些不同类型行为问题的研究主要集中在年龄较大的儿童和青少年身上。

“学龄前儿童在经历了快速的身体和心理发展中，在艰难的时间内完成了很少的分析父母为了管理行为和一个重要的时间来帮助孩子提高他们的行为，“Rebecca Waller，一名U-M心理学研究员和该研究的领先作者表示。

“具有攻击性或暴力倾向的成年人往往在儿童时期就表现出早期行为问题。因此，在行为问题变得严重之前，关注行为问题的出现和发展，对于创造新的治疗方法，帮助防止儿童终身遭受暴力或犯罪，是非常重要的。”

数据来自240名儿童及其父母，他们是密歇根州纵向研究的一部分，是一项持续的研究小孩子有风险的行为问题。当孩子们在6岁时，孩子们被3岁时再次被教师再次收集数据。父母完成了关于孩子的行为的问卷，而孩子们则完成了研究人员录像和编码的六项任务。

该研究确定了3岁以下的三种类型的早期行为问题，包括对抗行为，ADHD行为和无情和无情行为。对于反对行为，父母报告称他们的孩子经常生气，沮丧，难以调节他们的情绪。

毫不奇怪，那些被父母评价为多动症行为高的孩子在任务中很难保持注意力和注意力。最后，如果父母报告在他们的学龄前儿童中有“冷酷无情的行为”，那么孩子对他们的行为就会缺乏同情心、负罪感和道德规范。沃勒指出，这些行为水平最高的学生更有可能在一年级时表现出这种行为，也更有可能在老师的评价中继续出现行为问题。

“父母和教育工作者采取这项工作的关键是，学龄前儿时的许多孩子都会表现出规范性的行为问题和侵略，但如果行为没有下降，可能需要不同的行为问题。如果行为没有下降，可能需要不同的干预措施as children get towards school age," said study co-author Luke Hyde, U-M assistant professor of psychology.

例如，具有无情和不热情行为的儿童可能是风险最多的，需要侧重于对孩子对他人的情感理解的待遇。

“好消息是，我们从其他研究中了解到，早期干预对儿童早期行为问题非常有效，”海德说。如果家长或老师对孩子的行为感到担忧，他们应该寻求心理健康提供者，比如临床心理学家，他接受过名为“家长管理培训”的治疗培训。这种治疗非常有效，可以帮助孩子学习更好的行为，特别是在儿童早期。”

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