大脑研究揭示了自闭症儿童是如何进行社交游戏的

脑部扫描证实，与正常发育的儿童相比，自闭症谱系障碍(ASD)儿童在游戏行为、大脑激活模式和压力水平方面存在显著差异。

在一项史无前例的研究中，范德比尔特大学(Vanderbilt University)的研究人员从多个层面考察了社交游戏交流，揭示了大脑区域、行为和唤醒之间的联系孩子们自闭症。研究结果发表在该杂志上社会认知情感神经科学。

“玩耍是儿童时期的一项基本技能，自闭症儿童在这方面经常遇到困难，”该研究的首席研究员Blythe Corbett博士说，他是精神病学副教授，也是范德比尔特肯尼迪中心的研究员。然而，心理生物学的研究玩对自闭症的研究很少采用多层次的分析

Corbett和他的同事Kale Edmiston用一种创新的研究设计对ASD儿童进行了研究。在功能成像过程中，参与者与正常发育的儿童在操场上玩耍，然后与同一儿童或电脑伙伴玩社交交换游戏。为了测量生理唤醒，在操场实验之前和之后使用唾液皮质醇取样。

在一次功能磁共振成像(fMRI)扫描中，参与者被要求玩一个游戏，在这个游戏中他们被要求与一个同伴合作或竞争。游戏进行到一半的时候，参与者被告知他们正在和一个刚在操场上遇到的孩子玩耍。在游戏的另一半，孩子们被告知他们在玩电脑。然而，孩子们实际上一直在玩电脑。

“当ASD的参与者在核磁共振扫描仪中，认为他们在和他们刚刚遇到的孩子玩耍，他们的孩子大脑活动模式埃德米斯顿说。他正在范德比尔特脑科学研究所(Vanderbilt Brain Institute Neuroscience Graduate program)攻读博士学位。“相比之下，发育正常的儿童表现出独特的激活模式，这取决于他们与哪个伙伴玩耍。”这表明社交行为者在自闭症患者大脑中的处理方式可能与非社交行为者不同。”

科比特说，研究结果表明，“一些自闭症儿童不仅发现与同龄人的社交活动缺乏动力，而且可能会感到压力，甚至厌恶。”

Corbett的社会情绪神经科学内分泌学(SENSE)实验室正在进行的其他研究发现，这些行为和神经反应可以通过某些形式的同伴中介治疗来改变，包括SENSE Theatre, Corbett开发的一个干预项目。

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