双语婴儿比单语婴儿唇读更多

发展心理学家David j . Lewkowicz东北部的新研究显示,婴儿学习多一种语言多做唇读比婴儿学习一个语言。

在这项研究中,双语者和单语者的婴儿观察看一个视频,一个女人在西班牙加泰罗尼亚语;婴儿学习这些语言的一个或两个。Lewkowicz和他的同事发现,双语婴儿将注意力集中到了嘴第一次性经验的年龄比较早,比单语婴儿更长一段时间。这表明,双语婴儿接凸视听演讲提示语同行多帮助他们区分这两种语言同时他们正在学习,他说。

“这些结果为人们的潜在机制提供新的见解的能力获得不止一个语言同时在生命的早期,”教授Lewkowicz说沟通的科学和疾病Bouve健康科学学院的东北部。

Lewkowicz co-authors-Ferran脑桥和劳拉博世,巴塞罗那大学和研究所的大脑,认知,行为Spain-report这些发现在即将发表的论文在《华尔街日报》心理科学。Lewkowicz表示这些研究结果有着重要的意义,可以让人们了解婴儿如何获得语言和解释双语婴儿——尽管他们的神经和行为immaturity-manage学习两种不同的语言单语婴儿学会一种语言一样容易。

他说,这些发现也可能发挥作用在治疗和诊断儿童自闭症交际和学习障碍。他指出,患有自闭症的儿童通常是诊断18至24个月之间,往往会看脸比正常儿童更少,这大大降低了他们对机会的一个因素经历视听演讲Lewkowicz的先前的研究已经证明对婴儿很重要。这意味着在他的研究是确定与特定模式的选择性注意婴儿讲话可以帮助诊断比目前可能早沟通和学习障碍。

在这个新的研究中,Lewkowicz和他的同事使用眼球追踪技术测量精确婴儿参加了眼睛和嘴把多少时间我们关注两个关键领域在社会交流的人可以看到和听到说话。婴儿都生活在西班牙学习西班牙语和/或加泰罗尼亚。

研究人员发现,无论什么语言的人说话的时候,四个月大的单语宝宝长看着眼睛比嘴巴,但4双语宝宝看起来同样长在眼睛和嘴。类似,而12个月大的单语宝宝同样看着眼睛和嘴对嘴的本地语言和更多的对非演讲,饭双语宝宝再看着嘴不管语言,至关重要的是,时间比单语婴儿在这两种情况下。

这些研究结果建立Lewkowicz开创性的研究发表于2012年,这表明婴儿学语不仅通过听声音还通过唇读。研究结果表明,当婴儿开始babble-at大约6个月的年龄就开始将他们的注意力转移到人的嘴说话。在本质上,他们开始唇读,发现突出的演讲多少信息可以学习通过观察一个人的嘴。

在先前的研究中,进行了两个实验不同年龄组的单语,英语学习4到12个月大的婴儿。在这些实验中,妇女的婴儿观看视频讲英语或西班牙语。除了发现婴儿开始将他们的注意力转移到一个空谈者的嘴后6个月大的时候,这个研究表明,饭出席口长时,说西班牙语的人比当她说英语,大概是因为现在已经成为一种陌生的语言更难以理解。

这些发现使研究者追求这一最新研究。在学习,结合听觉和视觉语音信息是非常重要的演讲和语言习得在婴儿期,他们怀疑婴儿成长在一个双语环境更大的利用这些组合的听觉和视觉线索,因此,他们是否更加信赖。

:“这正是我们发现Lewkowicz说,补充说,“这些发现揭示双语,恰好是极大的兴趣研究早期经历的影响以及政策制定者关注集成非英语的孩子进教室。”

Lewkowicz指出,他的团队的研究提供了深入了解什么样的信息公开的孩子,为了帮助他们更有效地掌握两种语言。宝宝,他解释说,经过紧张的学习在第一年,在此期间他们在母语获得专业知识。矛盾的是,虽然乡土语言专家出现,婴儿其他语言的能力感知下跌成为一种过程称为知觉缩小,他说。

”的第一年,婴儿有缩小他们的能力感知不同的语言,如果他们没有接触到他们,”他解释道。“这过程非常迅速,比我们想象的早些时候,尽管孩子们仍然保留大量的可塑性在童年。当然,如果你不接触另一种语言在儿童时期,以后你会有困难的学习它。

”的另一面是,接触多种语言在婴儿期防止缩小,而且现在清楚的是,一个双语的方式婴儿管理来完成他们的任务是通过最大限度的利用声音和可视语言当他们与社会合作伙伴。”

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