延迟儿童的学校入学与贫困学术表现相关联

根据沃里克大学的新研究，延迟学校进入可能导致学术绩效较差，并由Nuffield基金会资助。

如果他们过早或夏季，许多父母都会热衷于将孩子们持续回来。他们认为他们的孩子不会成熟，足以开始学校和以前的研究提出了在截止日期前三周出生的孩子，比在一年之后从上学就受益于全年的人。

但是，一篇新的论文发表在作者：王莹，中国发育医学与儿童神经病学与这些调查结果和索赔开始学校一年后，不会导致预期或全职儿童的学术表现，实际上可能导致儿童变老的学术表现较差。

本文已由华威大学（德国），Loughborough大学，牛津大学和莱斯特大学的学术授权。

沃里克大学心理学和沃里克医学院的通讯作者教授沃克·沃克（沃里克医学院）表示：“我们的研究表明，延迟学校入学对1年级教师评级没有影响学业表现，但随着儿童变老的阅读，写作，数学和关注的年龄标准化测试中，它与年龄标准化测试的表现较差。“

研究团队使用了一种自然的实验设计来测试他们的假设，因为它们无法进行随机试验。

Wolke教授说：“我们显然无法延迟儿童开始学校的实验，所以我们必须找到一个合适的学习样本。我们选择了巴伐利亚纵向研究，因为巴伐利亚政策要求所有儿童被社区儿科医生评估三到12个月在他们的学校入场日期之前评估他们对学校的准备情况。“

在巴伐利亚评估时，所有儿童达到6月30日达到六年的儿童，在以下9月开始上学。该团队研究了999名儿童，其中472名诞生了早产。这些新发现特别适用于早产儿谁在截止日期前四个月出生，并且与同龄人相比，可以进入学校的成熟程度。研究人员比较了1年级成就的教师评级，然后在儿童达到8岁时，查看了标准化数学，阅读，写作和注意测试的结果。

来自德国Ruhr-University Boochum的发病心理学系共同作者Julia Jaekel表示，许多预先儿童的父母认为延迟学校入学将更有益。

乔德克博士说：“许多父母要求早产儿应被扣留，特别是如果他们出生在夏天。这也得到了许多支持父母早产儿的慈善机构的支持。

“但是，我们发现缺少一年的学习机会与预期和全职的8岁以上的标准测试中的平均性能较差孩子们。需要未来的研究来确定延迟学校入学对学术成就的长期影响，但我们的结果肯定会给父母和教育提供者的思想。“

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