在过去的五年里，女学生的情绪问题剧烈地升起

2009年至2014年，英格兰11-13岁女孩的情绪问题增加了55％，从UCL和Anna Freud Center找到了新的研究。平均而言，这意味着今天30名儿童的混合课堂可能遏制了一个比5年前可比较的班级情绪困难的女孩。

英格兰的年轻青少年的数量体验其他精神健康困难并没有显着变化，使情绪问题的增加特别引人注目。

“5年是相对较短的一段时间，所以我们惊讶地看到了女孩在女孩中的情绪问题中的尖锐飙升，”威廉·福利·芬克（UCL心理学与语言科学）表示。“其他心理健康问题留下的事实使我们认为在过去的5年里，这一事实仍然存在严重影响的年轻女孩的重要变化。无论是什么导致情绪问题的兴起，很明显我们需要更多有效的干预措施。这些可能包括鼓励教师留意年轻女孩的情感问题，并增加青年心理健康服务。“

这项研究，发表在青少年健康杂志，比较2009年1,683个学童的心理健康，从2014年的1,683个学童的人口统计匹配样本。瞳孔，全部在7年和8年，符合年龄，性别，种族，自由学校膳食的资格和整体的资格。学校的社会经济组合。

在2014年样本中，2009年样本的13％，情绪问题风险的女孩数量从13％上升到20％。这意味着，虽然2009年的普通阶层可能包含一个或两个有情绪问题的女孩，但2014年班级将有三个。然而，重要的是要注意，在研究中取样的课程并不是全国代表，因为该研究中的38％的儿童来自少数民族背景，与全国平均水平为20-25％。

“我们看着更多的数据占全国平均水平的少数民族背景中的更多儿童，所以该研究不是一个整体的英格兰代表，”研究共同作者博士（UCL心理学与语言科学）博士，“我们的数据没有显示出不同种族背景的儿童情绪问题的显着差异。因此，我们认为我们可以相信我们看到的增加，尽管存在不佳的样本，但我们看到的增加会申请。“

自2004年以来，英格兰对儿童心理健康的全国范围内并未进行全国调查，因此研究人员将来自两个独立研究的数据用于州中学的第7和第8岁学生的心理健康。在这两个研究中，学童完成了在线问卷询问某些陈述是否不正确，有点真实或肯定。这些陈述旨在评估儿童是否有各种问题行为的风险，包括情绪问题。与情绪问题有关的陈述包括“我往往不开心，下心或泪流满面”。

“这项研究突出了重要和成长情绪问题报道年轻的女孩们今天，基于UCL和Anna Freud Center的证据实践单位主任Co-Ander Miranda Wolpert博士博士博士说。“我们肯定会肯定为什么要增加问题，但有很多可能贡献的因素。这些包括越来越大的压力女孩们和年轻女性，从学术压力到他们增加的性感和社交媒体放大的象征。“

---

---