遗传性格差异在学校表现的最重要的因素

为什么一个孩子学习轻松,而另一个则保持在学校的困难吗?为什么一个孩子很难仍坐在椅子上,而另一个可以独立工作没有任何问题吗?阿姆斯特丹自由大学的研究员伊芙琳德齐乌调查学校表现和行为差异的原因小学的孩子。她发现孩子之间的差异在很大程度上是由遗传引起的。2015年3月24日她做博士论文关于双胞胎的研究从NWO她由于资金。

伊芙琳德齐乌研究遗传学的影响在急速地瞳孔监测系统测试的结果(6 - 11岁)和急速地最终测试(12岁)。她的研究表明,遗传性格比环境更影响了结果的算术(60 - 74%)、阅读(72 - 82%),阅读理解(54 - 63%)和拼写(33 - 70%)。遗传性格也(74%)为负主要责任差异之间的孩子们在急速地最后得分。

多动症行为和遗传倾向

多动症行为遗传性格对孩子之间的差异也很重要。不同的课堂环境、教师和同学做基因影响程度对多动症行为施加影响。在一群同卵双胞胎的孩子展品最多动症行为表现在学校比他或她的基因完全相同的双胞胎兄弟或姐妹。多动症的负面影响在学校表演因此坚持如果这是纠正遗传性格。

因果影响ADHD在学校表演

多动症和学校表现之间的负相关的结果似乎是一个因果ADHD在学校表现的影响。如果一个行为干预或使用药物导致减少多动症,这也会间接提高学校表演。这种效应被发现更大的儿童与主要注意力问题儿童比那些主要表现出活跃的行为。

本研究利用数据约7 - 9岁和12岁的双胞胎和他们的兄弟姐妹,而荷兰双胞胎注册的阿姆斯特丹自由大学收集的最惠国待遇国家计划作为项目的一部分大脑和认知(一个NWO临时工作组)。父母和老师完成对问题行为问卷和学校表演,标志和测试结果报告(急速地)为这些孩子。一些家庭也给了组织样本的DNA是孤立的基因研究。