倦怠和抑郁症：两个实体还是一个？CCNY提供答案

倦怠和抑郁症的重叠重叠，根据由心理学领导的主题的最新研究，纽约科林·鲍威尔学院城市学院的伊尔文S. Schonfeld为公民和全球领导学院和他的同事，工作和瑞士尼古塔特大学组织心理学。这些调查结果基于1,386名公立学校教师的调查，在2013 - 14年学年期间，包括纽约在内的K到12年级。

根据他们对倦怠措施的回应，教师被分类为属于倦怠或无倦怠组。不到1％的无燃尽组符合临时诊断的标准沮丧，而86％的倦怠组达到了这些标准。

此外，倦怠组的教师有抑郁史的可能性是正常组的三倍，目前服用抗抑郁药物的可能性是正常组的四倍。倦怠组的教师报告有焦虑症病史的可能性也要高出一倍多。当倦怠和抑郁被视为连续维度时，它们具有高度的相关性。

Schonfeld和Bianchi解释说:“我们的目的不是确定教师代表样本中的倦怠或抑郁症状的流行程度。”“我们分析的目的是确定倦怠抑郁在维度和类别上都有重叠。”

题为“倦怠和抑郁:两个实体还是一个?临床心理学杂志。

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