倦怠减少了准备改变教学方法的准备

（Healthday） - 根据11月13日在线发布的一项研究，占领的倦怠似乎减少了临床教师准备改变教学方法的准备临床实践评估杂志。

来自伊朗德黑兰医学科学大学的Zeinab Arvandi，同事对143次临床进行了描述性分析研究教师。参与者完成了修改的变化阶段问卷，Maslach倦怠库存和一般健康调查表。评估了改变教学方法的意愿与压力和倦怠措施之间的相关性。

研究人员发现，教职员工准备改变教学方法与职业倦怠分量表有很大相关的。低职业倦怠与处于行动阶段有关，而那些倦怠较高的人处于态度或意图阶段。在之间未发现显着相关性总体健康分数和变化阶段。

作者写道：“这项研究的结果表明，职业倦怠很可能直接降低了改变的准备。”“因此，要在医学院进行成功的学术改革，评估和管理临床教师之间的职业倦怠将是有益的。”

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