两个岁的语言技能糟糕落后于戏剧

虽然70％的2岁的语言开发功能在与其他孩子一起玩时，但只有11％的2岁儿童，语言技能差可以与他人一起玩。语言技能差的儿童也有问题在玩耍时保持困境。这导致其他孩子停止包括它们，意思是语言技能差的儿童被排除在全部重要的游戏时间之外。这是在11月4日星期三在斯塔万格的斯塔万格项目的年度研究聚会期间提出了一项新研究。

“两岁的人有限公司语言能力博士生伊丽莎白Brekke Stangeland（如下图），对语言发展也很重要的重要社会体验。她研究了儿童语言之间的关系，玩耍社交技能作为Stavanger项目的一部分，Stavanger大学（UIS）。

“我们的研究表明，语言困难的儿童在社交方面挣扎，这仍然存在于中学。在其他国家的上一项研究侧重于老年人。王兰说，我们想在幼儿园的挪威儿童中看待这些关系”。大多数挪威儿童出席公共或私人巴恩记录 - 或幼儿园 - 从1岁起。

她看着2年和9个月的1000多名儿童的语言和社交技能之间的关系。在那个特定年龄组中最弱的孩子和其他孩子的10％之间存在重大差异。

“戏剧需要良好的语言。甚至儿童甚至在三年之岁以下使用语言时使用，孩子们在这个过程中彼此了解。在角色扮演，例如，不了解的孩子说得迅速减少到打小角色。他们可能最终扮演狗或宝宝。其他研究表明，这些孩子迅速寻求成年人的公司而不是其他孩子，并且他们在自由游戏中运作差别。因此，他们错过了斯塔兰德说，关于社会培训，在幼儿园和重要语言刺激的社会守则。

重要成人

其他研究表明，他们的同龄人忽略了五岁的语言困难，他们的同龄人对他们所说的反应不太敏感，因为他们在比赛期间进入和谈判难以谈判，而且它们不太受欢迎。

Stangeland和她的同事在Stavanger项目中希望这项研究的调查结果有助于提高与小孩子合作的成年人的意识。

“这个时代的孩子肯定不知道帮助他人加入和戏剧。成年人在这里具有重要作用。他们可以留意活动并帮助孩子参与和发挥。这很重要孩子们在早期的阶段获得帮助以参与其中玩并理解语言和社会规范，以防止这些社会困难变得更糟，当孩子开始学校时仍然存在。她指出，社交技能差不多突然出现。

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