同龄人、家长、学校和新媒体如何阻止欺凌行为?

今天公布的一项新的研究综述概述了同龄人、父母、学校和新媒体平台在制止欺凌行为方面的作用和建议。这篇评论发表在来自行为和脑科学的政策见解行为学与脑科学联合会(FABBS)与SAGE出版合作出版的期刊。

研究作者艾米·贝尔莫博士写道:“有这么多干预方式的事实为阻止欺凌及其负面影响提供了希望。”“然而，即使有大量证据表明哪些措施可能有效，我们在实施这些变革方面仍面临许多挑战，因为最有效的方法可能需要在许多方面采取行动。”

基于超过20年的欺凌研究，Bellmore构建了一个多层次的方法来停止欺凌建议四个利益相关者:

在受害者没有受到同伴保护的教室里，欺负的程度要高于学生代表受害者进行干预的教室。学生们可以通过分享受害者的情绪反应、提供支持和帮助形成和平的替代方案来保护受害者。此外，学生应该被告知，只有当他们看到或听到具体的事例时，成年人才能帮助制止欺凌行为。虽然学生在制止欺凌方面有作用，但整个过程必须由内部的成年人发起和支持学校和在家里。

父母与他们的孩子有温暖的关系父母与父母忽视或虐待的孩子相比，更不容易成为恶霸或受害者。为了帮助减少欺凌，学校或社区可以提供有关父母技能的培训，以帮助促进对发生在学校的欺凌事件的沟通。这种训练对于那些孩子没有成为恶霸或被欺负的风险的父母也可能是有效的，因为它可以帮助父母鼓励他们的孩子保护自己同行。

在减少欺凌和受害方面最成功的以学校为基础的反欺凌项目，是那些持续时间更久、干预力度更强、包含许多组成部分的项目，如学校规则、纪律、操场监督、家长信息和培训会议。当决定是否实施反欺凌计划时，学校应该将减少欺凌的努力视为为所有学生促进积极的学校氛围，因为关注广泛的利益将有助于激励那些担心时间和资源有限的学校。学校应该选择有成功证据的欺凌干预项目，谨慎地实施项目，并在其具体环境和学生中评估成功与否。

新媒体平台执法部门不得参与网络欺凌，除非它导致骚扰和威胁等行为，学校仍在寻求确定其参与程度的指导;然而，公众舆论认为运营社交媒体平台的公司有一定的责任。为了确保用户的安全，一些大型社交媒体网站提供专门的资源页面欺凌、屏蔽霸凌者账号的说明以及用户举报网络虐待的举报机制。

“欺凌对孩子们来说并不是一种无害的成长仪式，”贝尔莫继续说。“霸凌对直接经历霸凌的年轻人、霸凌所在的学校以及更广泛的公众都是破坏性的。”

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