声音可以帮助在患有自闭症的儿童中发展言语和姿态

患有自闭症和其他类似条件的儿童通常在几个沟通领域具有困难。哥德堡大学语言学的新博士论文表明，这些儿童可以通过听各种语音声音来发展言语，手势和节奏和旋律感。

众所周知，患有自闭症的儿童，阿斯伯格综合征，非典型自闭症和儿童分解障碍（统称为自闭症谱条件，ASC）经常遇到手势和节奏的问题旋律的演讲，但在这些领域的研究仍然很少。

研究语音结构结构的一个原因是发展这个领域发生在儿童早期，当我们学会区分不同的语音和音节在语音流。这对ASC患儿来说往往是个问题，因为他们可能会发现很难对感官印象进行分类，很难同时听、看和体验他们的身体。此外，有些感官印象可以被认为特别强烈。

ASC儿童通常对细节有很好的感觉，因此专注于发音和音节的练习可以用来实现互动和发展其他语言领域。

“我们想了解专注于ASC的儿童典型特征的干预，可用于开发各种语言技能，例如音节和句子建设以及语调和手势，”论文的作者“。

诺德格伦对两名患有ASC的瑞典男孩进行了三项不同的研究。最小的单词对，即单词之间只有一个语音不同，例如p-b，被逐渐引入，以提高对单词的音位对比和符号表征的意识。结果表明，语音结构、语音旋律和手势之间存在时间关系。她还表明，听觉和视觉感知可能是ASC儿童语言发展的重要前兆。当孩子们听和观察时，就有通过语言和手势发展互动的潜力。

该论文背后的假设是基于关于人脑的理论。他们的想法是，大脑中负责识别和产生语言的区域会被听力刺激，从而导致整体声音产生的发展，也会导致更高级的音节结构和新单词的使用。这也会影响孩子语言的旋律、手势和其他方面。

“它还证明，儿童在言论旋律方面表现出发展的证据，即使这不是干预的目标。据诺尔格伦说，一个孩子也开发了他对手势的使用。

论文的结果支持大脑中的机制（例如镜子神经元）的概念，这些机制桥接了语音的感知和生产。他们还表明了这个言论和手势互动和他们之间有很强的关系。此外，有可能是ASC儿童在他们的语言和言语发展中得到了手部运动的帮助。

'进一步的结果表明孩子们语言能力非常迟缓的ASC患者可能会在五岁时发展出语言能力。因此，这种方法对这些孩子的干预是有益的，也可以为该地区进一步的语言研究奠定基础。”诺德格伦说。

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