心理健康教师的“急救”新研究的焦点

布里斯托尔大学的研究人员已经开始试验找出教师的培训和支持包如何识别和打击的心理健康问题。

精神健康问题是一个经常强调作为教学工作的关注。教育支持合作的2015年的一份报告发现77%的接受调查的2077名教师受到压力,60%从抑郁焦虑和38%。

布里斯托尔的评价,这是由国家卫生研究所(NIHR),将看到一个培训计划的有效性被称为“精神卫生急救”(MHFA)。包旨在使人们承认的症状和体征心理不健康,并提供最初的帮助有困难的人,在提到如果需要专业帮助。

朱迪博士Kidger医学院社会和社区的布里斯托尔大学的领导审判。她说:“老师离开职业常常引用心理健康问题因素之一,所以他们得到正确的支持至关重要。我们的研究目的是改善心理健康支持和培训提供给中学老师。”

这次审判是发生在24中学——一半在布里斯托尔和周边地区,半在卡迪夫和周边地区。

团队的研究两个方面。MHFA他们会培训一群员工,然后建立一个机密的同伴支持服务的同事,因为有证据表明,学校员工不觉得能够公开谈论他们的困难。还会有培训等主流教师导师MHFA学校和大学,特别是旨在装备学校员工支持学生遇难。

Kidger博士说:“我们的随机对照试验看看影响MHFA培训和人员同伴支持服务对老师健康。我们也会测量影响老师抑郁,病假,和在工作中表现不佳,以及学生心理健康和幸福。

“有强有力的证据表明,合理MHFA培训增加知识和信心帮助别人,和减少污名态度,但缺乏证据对其影响心理健康支持的那些MHFA学员,所以我们希望进一步在这个领域知识。

“我们正在招聘学校参加审判,并愿意听到任何学校的布里斯托尔和卡迪夫地区感兴趣。”

审判开始2015年12月1日,第一个数据收集2016年6月,最后跟踪数据收集2018年6月,和一个正式结束日期2019年4月。

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