强有力的证据为青少年对于性双重标准
青春期是一个巨大的社会发展时期,身体和情感变化。中,男孩和女孩都面临双重标准关于同行如何反应的性经验,新的宾夕法尼亚州立大学的研究显示。
德里克Kreager、社会学和犯罪学的副教授和一组研究人员发现了性别不平等在分析近1000青少年的发展项目,28日学校社区的纵向研究农村宾夕法尼亚州和爱荷华州。Kreager和他的团队随后示例的学生从六年级到九年级的结束。
学生们被要求完成自行调查每年两次在学校的时间。调查问及关于性的历史和社会生活。学生在学校也被要求列出他们最亲密的朋友和Kreager和他的团队评估每个学生的同伴流行通过计算的次数,他或她被任命为一个亲密的朋友。
小组的初步研究成果是一致的与传统的性双重标准。女孩下降了45%的朋友第一次做爱后,而男孩喜欢流行性交后增加了88%。
出人意料地在一个研究小组发现,女孩报告制作出更多的朋友做爱但不是上涨了25%,而男生只有损失了近30%的朋友。
”女孩被同龄人奖励有一个浪漫的关系,但男孩失去了地位和被处罚没有做爱,”Kreager指出。“这是一个意想不到的发现并不是我们出发去发现。”
结果指出,男孩和女孩正在不同的关于性的信息,这对于性教育有重要意义。“课程需要根据参与和应对这些双重标准的存在,“Kreager说。
这很重要,因为在青春期产生的双重标准可以有持久的影响青少年的性健康和发展。“如果年轻女孩是做爱的处罚,他们可能把性行为感到内疚和羞愧的事情。相反,男孩可能把性与社会地位,从而导致不健康的性行为,”Kreager解释道。
根据Kreager,很少调查性双重标准和它如何影响青少年发展,和更少的仍然在浪漫关系男孩。“这是令人惊讶的,当你考虑大多数青年已达到性成熟早期青春期,全国30%以上从事性行为的报告九年级。”
Kreager想复制研究在更多的城市环境和范围扩大到包括通过十二年级学生。“农村社区通常比城市更为保守,但我们认为我们会找到类似的动力学在其他设置。我也感兴趣探索对等关系如何演变成浪漫的和关系的变化如何影响社会地位。"
