每个班级都有两个孩子有语言障碍

根据伦敦大学学院领导的一项关于入学年龄语言障碍的研究，一年级每个班大约有两个孩子将经历临床上显著的语言障碍，影响学习。

这项研究发表在儿童心理学和精神病学杂志研究发现，有不明原因语言障碍的儿童具有更高的社交、情感和语言能力行为问题88%的学生未能实现早期课程目标。

研究人员还发现，非语言智商(NVIQ)，一种常用的语言障碍排除标准，与更严重的症状没有关联语言障碍，或更广泛的行为和学习问题，除非与其他发展状况有关。这就提出了在诊断和治疗决策中使用非语言智商的问题。

用于诊断语言疾病的临床定义传统上需要NVIQ在正常限制范围内，被归类为85以上的标准得分，这导致学生的口头和非言语能力之间的显着差异。在此截止下方的NVIQ评分的儿童通常会阻止访问帮助他们成功所需的专业服务。

然而，精神障碍诊断和统计手册的第5次修订（DSM-5）删除了语言障碍诊断中“正常”NVIQ的需求。这是第一次评估这种变化对儿童语言疾病的患病率和临床概况的影响的研究。

该研究的首席研究员Courtenay Norbury教授(伦敦大学学院心理学和语言科学)解释说:“关于将NVIQ纳入语言障碍的诊断和治疗，一直存在相当大的争论，低于平均分数是目前寻求专家帮助最常见的排除标准。”

“然而，这一定义创造了一群有相当大的语言需求的儿童，他们属于诊断类别。由于他们的非语言技能低于平均水平，他们没有资格接受专业语言干预服务，但重要的是，他们可能没有资格接受儿童语言干预服务学习作为他们的NVIQ的残疾并非足够损害。因此，目前的系统在双重劣势下留下了口头和非言语困难的儿童，具有有限的专业支持。“

该研究结果基于萨里沟通和语言教育研究(scale)，这是英国首个关于入学时语言能力的人口研究，涉及萨里郡的170多所小学。研究人员以7267名公立学校学生为样本，对529名5-6岁的学生进行了语言、NVIQ、社交、情感和行为问题的综合评估。

他们发现有7.58%的孩子类三十人可能会在学校的第一年的学校学术达不到贫困的学历中经历临床上显着的语言障碍。

当诊断中省略NVIQ时，该研究表明，语言障碍的患病率估计增加了约50％（从4.8％到7.58％）。新的数字表明，语言障碍比其他发育状况（如自闭症）估计估计在大约1％的儿童发生的情况下普遍存在的七倍。被评估的学生不包括来自特殊需要学校的儿童，并来自萨里的相对富裕的地区。因此，研究中发现的估计普遍性应被视为最低，在其他领域可能更高。

该研究还比较了平均和低于平均NVIQ的儿童中的语言障碍的严重程度，标准得分为70到85.低于平均分数的儿童通常不会遇到更严重的语言缺陷，教育困难或社会。比在平均范围内得分的人的情绪和行为问题。

诺伯里教授说:“我们的研究结果支持了DSM-5中将NVIQ作为语言障碍排除标准的决定。我们发现在NVIQ范围内，孩子们有语言障碍的人在学校里很难取得成绩，社交、情感和行为问题也增加了。应根据语言需要提供专家支助。”

该研究涉及来自伦敦国王伦敦，皇家霍洛伊，伦敦大学的研究人员，伦敦队和圣托马斯的纽约市中心。它由惠康信托和NIHR Maudsley生物医学研究中心提供资金。ob欧宝直播nba

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