网络成瘾和学业倦怠相互影响

过度的互联网使用有助于学校倦怠的发展。又可以导致互联网使用过度或数字成瘾。介意芬兰学院资助的纵向研究项目的差距已经在综合学校和上部学校学生中建立了数字成瘾和学校倦怠之间的联系。芬兰研究的结果于2016年5月发表于此青年和青春期杂志。

调查结果表明通过学校倦怠在美国，青少年过度使用网络最终可能导致抑郁。如果青少年对学校失去兴趣，对学校感到玩世不恭，那么他们很可能会沉迷于网络。

培养学习的热情是最重要的

研究表明，解决数字成瘾和学校倦怠问题的最关键阶段是13-15岁。促进学校参与、建立学生学习动机和防止学校倦怠是支持青少年心理健康和防止过度使用网络的最有效途径。

青春期晚期的抑郁症状和学校倦怠在女孩中比男孩更常见。男孩比女孩更容易过度使用网络。

该研究是在12-14和16-18岁的赫尔辛基青少年进行的。前青少年小组由2000年出生的下级学生第6年级学生组成。青少年晚年是1997年出生的第一年中学生。在所有超过310所学校的赫尔辛基青少年和18所上部学校都参加了18名赫尔辛基青少年。。

该学院资助的项目是首个纵向研究，探索过度使用互联网、学校参与学校倦怠与青少年抑郁的关系。如今的年轻人被称为“数字原生代”:他们是伴随着移动设备和社交媒体长大的第一代。

数字转换有两方面。一方面，早期的研究表明，互联网提供了重要且令人愉悦的社会经验，在后期的研究中是有用的，最终在工作场所。数字技术的教学用途也可以吸引和激励年轻人对科学和技术感兴趣。另一方面，数字瘾也会导致倦怠青少年甚至会导致抑郁。

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