闲聊:电子媒体阻碍了孩子与父母的交流

很多家庭都是这样。当他们的父母问他们一个问题或想让他们做一件家务时，孩子们正在敲击他们的手机或专注于他们最喜欢的电视节目。

这不仅仅是在电子媒体上陷入了青少年，也是学龄前儿童。事实上，根据密歇根州的新大学的研究，只有3到5岁的儿童母语的对话或对话，而3至5岁的儿童正在使用电视，视频游戏和移动设备等媒体。

与以往的研究不同，父母追溯到自我报告的追踪他们的孩子媒体使用情况，U-M学习使用增强的音频设备来跟踪学龄前儿童的家庭环境，因为他们在2010年和2011年与父母互动。

对44个家庭来说，这些录音平均每天花费近10个小时。这些录音记录了使用的媒体形式、持续时间和母子之间的交流。

当录制设备“拾取”媒体信号时，音频记录输出指示，该媒体信号允许研究人员在家中进行代码媒体使用并转录与媒体相关的谈话。研究人员还审查了媒体使用和母婴通信的人口差异。

研究显示，与高中学历和/或一些大学课程的母亲所生的孩子相比，研究生学历的母亲所生的孩子接触电子媒体的机会较少。

妈妈高级学历的孩子经常观看教育计划。此外，这些高等教育的母亲比其他母亲更有可能与其他母亲讨论与孩子的媒体，尼古拉斯沃特人士，尼古拉斯州的州立大学社会研究所的领先作者和调查专家。

“重要的是,孩子们母亲密歇根大学人类成长与发展中心的研究员、合著者萨拉·多莫夫(Sarah Domoff)说。

她说，这一点很重要，因为父母对电视和其他媒体的“积极调解”可能会降低相关风险媒体接触。

沃特斯和多莫夫还与桑德拉·唐合作进行了这项研究，桑德拉·唐是心理学系和社会研究所的研究员。他们说，未来的研究可能包括父子之间的互动。

Domoff将在芝加哥的心理科学会议年度协会中提出调查结果。

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