背景噪音可能会阻碍幼儿学习单词的能力

环境儿童在内，包括他们暴露多少和什么样的刺激，影响他们学习的内容和方式。儿童的一个重要任务是归零的信息与他们学习和忽略的内容有关的信息。一项新的研究发现，家庭或学校的背景噪音的存在使幼儿更加困难地学习新词。该研究还发现，提供额外的语言线索可能有助于幼儿克服嘈杂环境的影响。

研究在威斯康星大学 - 麦迪逊进行，研究显示在期刊上儿童发展。

“学习单词是一个重要的技能，为...提供基础孩子们领导这项研究的威斯康辛大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)心理学博士生布里安娜·麦克米兰(Brianna McMillan)指出。

“现代家园充满了嘈杂的分心，如电视，收音机，人们谈论，这可能会影响孩子早期学习言论的人。我们的研究表明，成年人应该在互动时意识到环境中的背景言论。与幼儿。“

关于环境噪音影响的研究表明，太多的噪音会对孩子的认知和心理生理产生影响，这体现在孩子在学校的表现更差，皮质醇水平和心率水平更高。然而，大多数的研究单词的学习在安静的实验室设置中进行。这项研究专注于Word学习，但试图复制嘈杂的环境中孩子们可能在家和学校居住。在该研究中，22岁至30个月的106岁儿童参加了三个实验，其中他们被教学了不熟悉的物体的名称，然后在他们被标记时识别对象的能力。第一的，蹒跚学步的听到有两个新单词的句子。

然后他们被告知这些新名称对应的是什么物体。最后，研究人员对这些蹒跚学步的孩子进行了单词回忆能力测试。

在第一个实验中，40个蹒跚学步的孩子(年龄在22到24个月之间)在学习新单词时听到了更大或更小的背景语。只有接触到较安静背景语言的幼儿才能成功地学会这些单词。在第二个实验中，另一组40个孩子(年龄在28到30个月之间)被测试，以确定年龄稍大一些的孩子是否能更好地克服背景噪音的影响。同样，只有当背景噪音更安静时，大一点的孩子才能成功地学习新单词。

在第三个实验中，26个年龄稍大的幼儿第一次接触两个单词标签安静的环境。接下来，幼儿被教导了四个单词标签的含义 - 两个刚刚听到的两个新的标签和两个新的。幼儿在同一嘈杂的环境中教授所有这些标签的含义，在第二个实验中受损了学习的相同嘈杂的环境中。孩子们只有在一个安静的环境中听到标签时，孩子们只有在一个安静的环境中听到了新的单词和他们的含义，表明没有分散背景噪音的话的声音，有助于孩子随后将这些声音映射到意义。

总而言之，研究表明，虽然较大声的背景语言阻碍了幼儿学习单词的能力，但环境中的线索帮助他们克服了这一困难。“听力生词用流利的语言没有很多背景噪音之前试图了解对象的新单词与可能帮助幼儿掌握新的词汇,”珍妮萨弗兰,字母与科学学院的心理学教授大学麦迪逊分校的研究。但当环境嘈杂时，画画小孩子对新词的声音的注意可能有助于他们弥补。“

学习时，儿童将很少在一个完全安静的环境中。父母和教师可能会发现，减少背景噪音或突出重要信息可以帮助孩子们在存在时学习背景噪音。这些建议对于低收入家庭可能尤为重要，因为研究表明，由于城市环境和拥挤，平均的房屋平均噪音水平更高。

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