玩耍如何影响幼儿的语言学习
澳大利亚国立大学(ANU)的一项新研究发现，与益智游戏、积木或绘画等功能性游戏相比，幼儿的象征性游戏(涉及想象力的运用)更有利于语言发展。
这项对54名婴儿的研究追踪了他们早期语言发展与他们与父母玩耍的风格之间的关系。
澳大利亚国立大学心理研究学院的首席研究员萨拉·奎因博士说，关键的区别在于父母与孩子互动的方式。
奎因博士说:“象征性游戏涉及想象力，比如假装香蕉是电话。”
“我们注意到，在这种类型的游戏中，父母会问孩子更多的问题，他们也会更频繁、更持久地关注孩子。
“真正有趣的是，父母不仅向孩子问了更多的问题，而且他们的对话也更频繁了。
“随着时间的推移，符号游戏的对话性质被证明是更高级语言发展的预测。”
该研究还观察了功能性游戏，包括重复使用物体，如扔球或堆积木。这种类型的游戏没有显示出同样的好处。
她说:“我发现，在不同类型的游戏中，父母和孩子使用语言的方式存在一些非常明显的差异。”
“在功能性游戏中，我们注意到父母使用语言来指导孩子的行为，比如告诉他们去拿东西，或者一个物体是什么。
“我们的分析表明，功能性游戏并不能预测更高的智力水平语言学习。”
奎因博士说，这项研究中令人鼓舞的一点是父母不需要购买任何昂贵的技术就能看到好处。
“这种类型的游戏非常重要，它不需要任何技术水平。它可以很简单，就像玩底部抽屉里的锅碗瓢盆一样。”
所提供的澳大利亚国立大学
引用:玩耍如何影响幼儿的语言学习(2016年9月9日)，检索自2022年10月9日//www.puressens.com/news/2016-09-impacts-language-toddlers.html
这份文件受版权保护。除为私人学习或研究目的而进行的公平交易外，未经书面许可，不得转载任何部分。内容仅供参考之用。
